《2.4 用尺规作角》教案6.docVIP

《2.4 用尺规作角》教案 教学目标： 1．能按照作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知角，并了解它在尺规作图中的简单应用. 2．能利用尺规作角的和、差、倍. 3．能够通过尺规设计并绘制简单的图案. 4．在尺规作图过程当中，积累数学活动经验，培养动手能力和逻辑分析能力. 教学重点： 能按作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知角. 教学难点： 作图步骤和作图语言的叙述，及作角的综合应用.教学设计： 第一环节 情境引入探索发现 图2-14 1)请过C点画出与AB平行的另一边. (2)如果你只有一个圆规和一把没有刻度的直尺，你能解决这个问题吗？ 第二环节 用尺规作一个角等于已知角 活动内容：1.作法 示范 (1)作射线O’A’； (2)以点O为圆心，以 任意长为半径画弧， 交OA于点C，交OB 于点D； (3)以点O’为圆心，以 OC长为半径画弧， 交O’A’于点C’； (4)以点C’为圆心，以 CD长为半径画弧， 交前面的弧于点D’； (5)过点D’作射线 O’B’.∠A’O’B’ 就是所求作的角. 2. 请用没有刻度的直尺和圆规，在课本的图2-14 中， 过点C作AB的平行线. 第三环节 角的和、差、倍 活动内容： 1. 已知：∠AOB. 利用尺规作：∠A’O’B’，使∠A’O’B’=2∠AOB. 2. 已知：∠1，∠2 求作：∠AOB，使得∠AOB= ∠1+∠2 3. 已知：∠1，∠2 求作：∠AOB，使得∠AOB= ∠1-∠2 第四环节 课堂小结 活动内容： 1.用尺规作一个角等于已知角. 2.用尺规作一个角等于已知角的和、差、倍. 3.借助于已经学的用尺规作线段和角来设计图案. 第五环节 布置作业 教材习题2.7. 第六环节 图案设计 活动内容：用尺规作下面的图形：