《3.4 用尺规作三角形》教案2.docVIP

《3.4用尺规作三角形》教案 教学目标： 1、知识目标： （1）要掌握尺规作图的方法及一般步骤； （2）掌握两种基本作图，明确尺规作图的意义. 2、能力目标： （1）通过作图题练习，提高学生的几何语言表达能力； （2）通过画图，培养学生的作图能力及动手能力. 3、情感目标： （1）体验数学语言的简洁严谨. （2）体会数学作图语言和图形的和谐统一. 教学重点： 熟练掌握五个基本作图，作图时要做到规范使用尺规，规范使用作图语言，规范地按照步骤作出图形. 教学难点： 作图语言的准确应用，作图的规范与准确. 教学用具： 直尺，圆规 教学过程： 一、复习知识，引入新课 前面我们学习了全等三角形的性质、判定及一些较简单的几何证明题．在学习中常常感到需要有准确、方便的画图方法，画出符合条件的几何图形．本节我们学习这种几何作图方法． 尺规作图的意义 师：什么是尺规作图？ 生：尺规作图就是使用没有刻度的直尺和圆规，根据所给条件，求作几何图形． 二、讲授新课 师：若已知三边，如何作出一个三角形？ （教师在黑板上画出如图1（1）的三条线段a、b、c，然后请一名学生上黑板作图，布置其他学生在下面做．学生完成作图后，请他口述作图过程．） 生：作一条直线，在直线上截取线段AB=c．分别以A、B为圆心，以线段b、a为半径作弧，两弧相交于点O，连结AC、BC，则△ABO就是所求作的三角形．（教师根据学生作图的情