《一次函数3》教案1.docVIP

《一次函数》教案 教学目标 (1)使学生掌握一次函数y＝kx＋b(k≠0)的性质. (2)能根据k与b的值说出函数的图像分布. (3)利用性质进行简单运用. 过程与分析 经历探索一次函数图像观察分析等过程，能熟练掌握一次函数y＝kx＋b(k≠0)的性质. 情感与态度目标 培养学生数形结合的意识和能力. 教学重点 一次函数的性质及运用. 教学难点 培养学生数形结合的意识和能力. 教学过程 一、复习 (1)一次函数的一般形式是什么？如何判断一个函数为一次函数？当b=0时，是什么函数？ (2)一次函数的图象是什么形状？如何画一次函数的图象？ 二、新课 1.已知一次函数，，. (1)分别列出x，y的对应值表，观察当自变量x的值由小到大增大时，函数y的值是增大还是减小？ ①对应值表： x 0 1 y 1 4 ②对应值表： x 0 1 y -3 -1 ③对应值表： x 0 2 y 4 5 通过观察上述的对应值表，我们可以发现：当自变量x的值由小到大增大时，函数y的值是增大的. (2)画出图像，上述变化从图像上看，直线从左到右是上升还是下降？ 从图像中我们可以很明显的看出，三条直线从左到右都是上升的. 下面请同学们在平面直角坐标系内画出的图像. 从图中我们可以看出，图像是向右下方倾斜的，直线从左到右是下降的. 三、归纳 从上面的两个例子中我们发现，一次函数(k≠0)具有如下的性质： 当k0时，y的值随着x值的增大而增大，图象呈上升趋势. 当k0时，y的值随着x值的增大而减小，图象呈下降趋势. 四、本课小结. 这节课你学会了什么？