《三角函数的计算》课件1.pptVIP

教学目标 1.经历用计算器由已知锐角求三角函数的过程，进一步体会三角函数的意义。 2.能够用计算器进行有关三角函数值的计算。 3.能够运用计算器辅助解决含三角函数值计算的实际问题，提高用现代工具解决实际问题的能力。 4.发现实际问题中的边角关系，提高学生有条理地思考和表达的能力 课堂导入 问题1. 如图，当登山缆车的吊箱经过 点A到达点B时，它走过了200米，已 知缆车行驶的路程与小平面的夹角为 ∠α＝16°，那么缆车垂直上升的距离 是多少？ A D 课堂导入 问题2. 200sin16°里中的sin16°是多少呢？ 课堂导入 请同学们打开课本13页看“想一想” 为了方便行人推自行车过某天桥，市政府在10高的天桥两端修建了40m长的斜道（图1-12）.这条斜道的倾斜角是多少？ 图1-12 如图1-12，在Rt△ABC中，sinA= = = ， 那么∠A是多少度呢？ 要解决这个问题，我们可以借助科学计算器. 学习新知 同学们，你们手里都拿到了刚发下来的计算器，那么，谁能告诉我，怎么用计算器求锐角的三角函数值呢？对于上一页那个问题，同学们你们觉得应该怎么解决呢？ 学习新知 如图所示，这是求sin16°,cos42°,tan85°和sin72°38′25″按键顺序 按 键 顺 序 显 示 结 果