《三角形中的边角关系》教案1.docVIP

《三角形边的关系》教案1 教学内容分析 三角形是最简单的多边形，是研究其他图形的基础.本节课是在学生已学过的一些三角形基础上，进一步系统的研究它的概念、分类、性质和应用. 教学目标分析 (一)知识技能 理解三角形中三边之间的关系，并运用它解决一些简单的问题. (二)过程与方法 1、经历观察、猜想、操作、实验、验证等数学活动，感受数学活动充满着探索性和创造性，体验探究的乐趣. 2、通过对三角形三边关系的发展及应用培养学生的分类讨论思想和方程思想. (三)情感态度价值观 1、感知数学与生活的密切联系，体会生活中的数学美、图形美. 2、激发学生的勇于探究精神以及文明环保意识. 教学中的重、难点及处理 1、重点：理解三角形三边之间的关系并能灵活应用. 2、难点：探究三角形三边之间的关系. 3、处理：结合多媒体课件，揭示图形特点，通过观察、操作、合作交流，结合“两点之间，线段最短”原理，验证猜想. 教学方法 情境导入法、实验比较法. 教学准备 1、教师准备：制作多媒体课件. 2、学生准备：笔、刻度尺. 教学过程 一、情境激趣，悬念探路 1、提出问题：看NBA姚明赛场，姚明的身高是2.26米腿长约1.2米左右，他在赛场上能一步走3米吗？ 2、抽象问题：人的体型可以模拟成三角形.(投影展示生活中具有三角形状的实物.) 3、揭示问题：进入三角形的世界探究虚实，板书课题：三角形的边角关系. (设计说