《三角形全等的判定1》教案1.docVIP

《三角形全等的判定》教案 知识能力目标1．掌握“对应相等的两个三角形全等”这一三角形全等的条件，并能用它来判定两个三角形全等2．经历探索全等三角形全等的判定过程，能进行简单的推理和运算． 3．情感、态度与价值观． 培养良好的理性推理能力，体会本节知识的应用价值． 教学重点和难点 一、复习回顾 1．2．ABC≌△DEF请说出对应边、对应顶点、对应角． 二、利用尺规作图画出已知角和已知边 已知△ABC(1)(2) 求作：△A1B1C1，A1B1=AB，∠B1=∠B，B1C1=BC 作法：①作∠MB1N=∠B②在B1M上截取B1A1=BA，在B1N上截取B1C1=BC，A1C1则△A1B1C1(图⑵)就是所求作的三角形． 三、得出定理 三角形全等判定定理1：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等． SAS”(S表示边，A)注意：边角边中的角要是两边的夹角．1已知AD∥CB，AD=CB．求证△ADC≌△CBA． 证明∵AD∥CB．(已知) ∴∠DAC=∠BCA．(两直线平行，内错角相等) 在△ADC和△CBA中． AD=CB．(已知) ∠DAC=∠BCA．(已证) AC=CA．(共公边) ∴△ADC≌△CBA．(SAS) 例2、如图，在湖泊的岸边有A、B两点，难以直接量出A、B两点间的距离． 你能设计一种量出A、B两点之间距离的方案吗？说明你的设计理由． 四、课堂练习 P100练习 五、