《三角形的边》教案2.docVIP

《三角形的边》教案 教学目标 1、了解三角形的意义，认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形； 2、理解三角形三边不等的关系，会判断三条线段能否构成一个三角形． 教学重难点 1、三角形的有关概念和符号表示，三角形的三条边的不等关系； 2、用三角形三边不等关系判定三条线段能否组成三角形． 教学过程 一、新课导入 1、三角形是我们早已熟悉的图形，你能列举出日常生活中有什么物体是三角形吗？ 2、对于三角形，你了解了哪些方面的知识？你能画一个三角形吗？ 二、学习目标 1、三角形的三边关系． 2、用三边关系判断三条线段能否组成三角形． 三、研读课本 认真阅读课本的内容，完成以下练习。 （1）划出你认为重点的语句． （2）完成下面练习，并体验知识点的形成过程． 1、_______________的图形叫三角形． 2、如图线段AB，BC，CA是三角形的____________． 3、用符号语言表示上图的三角形． 顶点是___，____，___的三角形，记作________，读作“________”． 4、三角形按边可分为 认真阅读课本第3页的探究，理解三角形两边的和大于第三边，两边的差小于第三边． 在三角形ABC中， AB+BC_______AC，AC+BC________AB，AB+AC_________BC． 假设一只小虫从点B出发，沿三角形的边爬到点C， 有_____条路线,路线