《不等式的解集》教案8.docVIP

《不等式的解集》教案1 教学目标 1．会判断一个数是否为不等式的解． 2．正确地将不等式的解集表示在数轴上． 3．在使用数轴表示不等式解集的过程中，让学生感受数形结合思想． 4．通过观察、归纳、类比、推断而获得不等式的解集与数轴上的点之间的关系，体验数学活动充满着探索性与创造性． 教学重难点 重点：不等式解集． 难点：对不等式解集的含义的理解． 关键：通过数轴直观地表现出不等式的解集． 教学过程 一、创设情境 1．什么叫做不等式？ x+2＞5是不等式吗？ 2．当x的值分别取－1、0、2、3、3.5、5、6时，不等式x－3＞0和x－4＜0能分别成立吗？列出下表，让学生填写： x x－3＞0(填“成立”或“不成立”) x－4＜0(填“成立”或“不成立”) －1 0 2 3 3.5 5 6 不等式的解：能使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解． 例如，x＝3.5、5、6都是不等式x－3＞0的解，x＝－1、0、2、3、3.5、5、6都是x－4＜0的解． 探索归纳： 1、x＋2＞5、x－3＞0和x－4＜0的解各有多少个？ 2、不等式的解与方程解有什么不同？ 小结：不等式解是能不等式成立的，它是不确定的，是在一个范围内的任意值(无数个)．方程的解使等式成立的未知数的值，它是一个具体的值． 一个含有未知数的不等式的解的全体叫做不等式的解集(soluti