《乘方》教案2.docVIP

《乘方》教案 教学目标 1.理解有理数乘方的概念，掌握有理数乘方的运算； 2.培养学生的观察、比较、分析、归纳、概括能力，以及学生的探索精神； 3.渗透分类讨论思想. 教学重点和难点 重点：有理数乘方的运算. 难点：有理数乘方运算的符号法则. 教学过程设计 一.从学生原有认知结构提出问题. 练习一 1.边长为的正方形的面积为: 2.棱长为的正方体的体积为: 3.(－2)×(－2)×(－2)= 4.(－1)×(－2)×(－3)×(－4)×5= 5.(－1)×(－1)×(－1)×(－1)×(－1)= 练习二 把一张纸 对折2次可裁成4张，即2×2张. 对折3次可裁成8张，即2×2×2张. 问题： 若对折10次可裁成几张？请用一个算式表示(不用算出结果). 若对折100次，算式中有几个2相乘？ 在小学我们已经学习过a·a，记作a2，读作a的平方(或a的二次方)；a·a·a作a3，读作a的立方(或a的三次方)；那么，a·a·a·a可以记作什么？读作什么？a·a·a·a·a呢？ 在小学对于字母a我们只能取正数进入中学后，我们学习了有理数，那么a还可以取哪些数呢？请举例说明. 二.讲授新课. 1.求n个相同因数的积的运算叫做乘方. 2.乘方的结果叫做幂，相同的因数叫做底数，相同因数的个数叫做指数. 一般地，在an中，a取任意有理数，n取正整数. 应当注意，乘方是一种运算，幂是乘方运算的结果