《函数1》教案2.docVIP

《函数》教案 教学目标 1、知识与技能：了解变量与常量，初步理解函数的概念，能判断两个变量之间能否成为函数，能正确分辨出自变量和因变量； 2、过程与方法：经历函数概念的探索过程，感悟变量的内涵，形成认知结构； 3、情感态度与价值观：鼓励探索方式的多样化，培养学生合作、交流的意识，促进数学应用意识和能力的发展. 理解函数是刻画变量与变量之间关系的有效数学模型 教学难点 弄清变量和常量的内涵以及量与量之间的关系 教学过程 一、创设情境，引入新知 情境1：(即教材P21之问题1)用热气球探测高空气象，设热气球从海拔1800m处的某地升空，它上升后到达的海拔高度h(m)与上升时间t(min)的关系记录如下： 时间 t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 …… 海拔高度 h/m 1800 1830 1860 1890 1920 1950 1980 2010 …… 思考： (1)在这个问题中，有哪几个量？ (2)观察上表，热气球在升空的过程中，平均每分钟上升多少米？ (3)你能求出上升后3min6min时热气球到达的海拔高度吗？说明：呈现此情境后，先让学生独立思考，然后教师启发学生对问题进行分析，再由学生回答问题.本情境以表格的形式描述了两个变量之间的的关系. 情境2：(即教材P22之问题2)下图是S市某日自动测量仪记下的用电负荷曲线.看图思考并回答以下问题： (1)这个问题中，有哪