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《反比例函数的应用》教案 学分析 这节内容是在学生已经接受了反比例函数解析式、图象及性质之后的反比例函数的应用.用函数观点处理实际问题，体现了数形结合的思想方法，同时对函数的三种表示方法进行整合，初步形成对函数概念的整体性认识.教学目标 1、经历分析实际问题中变量之间的关系、建立反比例函数模型，进而解决问题的过程. 2、体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数方法解决问题的能力. 3、调动学生参与数学活动的积极性，体验数学活动充满着探索性和创造性. 教学重难点 1、教学重点：建立反比例函数的模型，进而解决实际问题. 2、教学难点：经历探索的过程，培养学生学习数学的主动性和解决问题的能力. 教学过程 一、复习回顾 活动目的：以提问的方式引导学生复习反比例函数的图象与性质 活动过程：1、什么是反比例函数？ 2、反比例函数的图像是什么？ 3、反比例函数图象有哪些性质? 4、反比例函数的图像对称性如何？ 二、情境导入 活动目的：多媒体给出情境材料，引起学生的兴趣，体现数学的现实性. 活动过程：某校科技小组进行野外考察，途中遇到一片十几米宽的烂泥湿地， 为了安全、迅速通过这片湿地，他们沿着前进路线铺垫了若干块木板，构筑成一条临时通道，从而顺利完成了任务的.你能解释他们这样做的道理吗？ 用含S的代数式表示P，P是S的反比例函数吗？为什么？ 当木板面积为0.2时，压强是多少？ 如