《圆心角、弧、弦、弦心距间关系》教案.docVIP

《圆心角、弧、弦、弦心距间关系》教案 教学目标 1．使学生理解圆的旋转不变性，理解圆心角、弦心距的概念； 2．使学生掌握圆心角、弧、弦、弦心距之间的相等关系定理及推论，并初步学会运用这些关系解决有关问题； 3．培养学生观察、分析、归纳的能力，向学生渗透旋转变换的思想及由特殊到一般的认识规律． 教学重点和难点 重点圆心角、弧、弦、弦心距之间的相等关系；难点从圆的旋转不变性出发，推出圆心角、弧、弦、弦心距之间的相等关系． 教学过程 一、创设情景，引入新课 圆是轴对称图形．圆的这一性质，帮助我们解决了圆的许多问题．今天我们再来一起研究一下圆还有哪些特性． 1．动态演示，发现规律 投影出示图，并动态显示：平行四边形绕对角线交点O旋转180°后．问： (1)结果怎样？ 学生答：和原来的平行四边形重合． (2)这样的图形叫做什么图形？ 学生答：中心对称图形． 投影出示图7－48，并动态显示：O绕圆心O旋转180°．由学生观察后，归纳出：圆是以圆心为对称中心的中心对称图形． 投影继续演示如图7－49，让直径AB两个端点A，B绕圆心旋转30°，45°，90°，让学生观察发现什么结论？ 得出：不论绕圆心旋转多少度，都能够和原来的图形重合．进一步演示，让圆绕着圆心旋转任意角度α，你发现什么？ 学生答：仍然与原来的图形重合． 于是由学生归纳总结，得出圆所特有的性质：圆的旋转不变性．即圆绕圆心旋转任意一个