《实践与探索3》教案.docVIP

《实践与探索3》教案 教学目标 知识与技能 1.通过对实际问题的探索，提高自主学习和对知识综合应用的能力. 2.让学生用简单的知函数来拟合实际问题中变量的函数关系. 过程与方法 1.一让学生在探索过程中，体会“问题情境—建立模型—解释应用—回顾拓展”这一数学建模的基本思想，感受函数知识的应用价值； 2.让学生结合自身的生活经历，模仿尝试解决一些身边的函数应用问题. 情感、态度与价值观 1.体会数学与生活的联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和学好数学的信心. 2.认识数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进人类理性精神的作用. 教学重点 灵活运用数学模型解决实际问题. 教学难点 运用一次函数知识解决实际问题. 教学设计 王莉同学在探索鞋码的两种长度“码”与“厘米”之间的换算关系时，通过调查获得下表数据： x(厘米) 23 25.5 23.5 26 24.5 … y(码) 36 41 37 42 39 … ⑴根据表中提供的信息，你能猜想出y与x之间的函数关系式吗？ (2)问43码的鞋相当于多少厘米的鞋？ 二、课前热身 1.用描点法画函数图象，一般分成哪几个步骤？ 2.一次函数、反比例函数的图象分别具有什么特征？ 三、合作探究 1.整体感知 为了解决上述问题，本节课我们将着重探讨通过描点，探究出函数图象的特征，根据函数图象的特征拟合函数变量之间的关系，然后利用这个函数关系解