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- 2017-10-25 发布于河南
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《切线》教案
《》教案
教学目标
、使学生掌握圆的切线的判定方法和切线的性质，能够运用切线的判定方法判断一条直线是否是圆的切线，综合运用切线的判定和性质解决问题，培养学生的逻辑推理能力.
3、使学生了解切线长的概念和切线长定理.会根据切线长的知识解决简单的问题.
教学重、难点
重点：
、切线的性质定理和判定定理概念.
、切线长定理概念.
难点：
、理解运用切线的判定定理解决问题.
、切线长定理的应用.
教学过程
、切线的判定和性质（）切线的判定定理
推导定理：根据“直线和O相切d=r”，如图所示，.因为d=r直线和O相切，这里的d是圆心O到直线的距离，即垂直，并由d=r就可得到经过半径r的外端，即半径OA的端点A，可得切线的判定定理：
经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线．
分析：垂直于一条半径的直线有几条？
经过半径的外端可以做出半径的几条垂线？
去掉定理中的“经过半径的外端”会怎样？去掉“垂直于半径”呢？
思考1：根据上面的判定定理，要证明一条直线是O的切线，需要满足什么条件？
总结：这条直线与O有公共点；
过这点的半径垂直于这条直线．
思考2：现在可以用几种方法证明一条直线是圆的切线？
和圆只有一个公共点的直线是圆的切线.
到圆心的距离等于半径的直线是圆的切线.
上面的判定定理.
思考3：已知一个圆和圆上的一点，如何过这个点画出圆的切线？
2.定理应用
已知：如图24-46，A
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