《小结》教案2.docxVIP

《小结》教案2教学目标1.体验直角三角形应用的广泛性，进一步认识直角三角形. 2.学会用符号和字母表示直角三角形．3.经历“直角三角形两个锐角互余”的探讨，掌握直角三角形两个锐角互余的性质．4.会用“两个锐角互余的三角形是直角三角形”这个判定方法判定直角三角形．教学重点“直角三角形的两个锐角互余”的性质及其应用在以后的几何学习中将得到广泛的应用，是本节教学的重点.教学难点本节例2涉及的知识点较多，推理表述较长，是本节教学的难点.教学过程一、复习引入：1.三角形内角和.2.等腰三角形及相关概念。3.小学已学习的直角三角形知识。（直角三角形及相关概念－直角边、斜边等）学生口答后引入课题。（板书课题：2.5直角三角形）二、新课教学：1.由复习得出直角三角形的概念。板书：有一个角是直角和三角形叫做直角三角形.直角三角形表示方法：Rt⊿.由书本图例，让学生体验直角三角形应用的广泛性。（让学生举例说明直角三角形应用）2.合作学习：（1）直角三角形的内角有什么特点？（2）怎样判定一个三角形是直角三角形？学生讨论后，小结得出：（板书）直角三角形的两个锐角互余.反过来，有两个角互余的三角形是直角三角形。结论解释，与判定、性质相联系。3.例题教学：例1如图，CD是Rt⊿ABC斜边上的高.请找出图中各对互余的角.解：∵⊿ABC是Rt⊿.∴∠A+∠B＝90°∵CD⊥AB（已知）∴⊿ACD，⊿BCD是Rt⊿