《平行四边形的性质》教案2.docVIP

《平行四边形的性质》教案2 教学目标 (1)理解平行四边形的概念． (2)探索并掌握平行四边形对边相等、对角相等的性质． (3)初步体会几何研究的一般思路与方法． 教学难点 通过连接对角线，用全等三角形知识证明平行四边形对边相等、对角相等的性质． 教学过程 1.观察抽象，理解概念 引言 前面我们已经学习了许多图形与几何知识，掌握了一些探索和证明图形几何性质的方法，本节开始，我们继续研究生活中的常见图形. 问题1 观察下列图片， 它们是什么几何图形的形象？ ?? ??? 师生活动:学生积极踊跃发言，教师用电脑演示从实物中抽象出平行四边形的过程． 设计意图：通过图片展示，让学生真切感受生活中存在大量平行四边形的原型．进而从实际背景中抽象出平行四边形，让学生经历将实物抽象为图形的过程． 问题2、你知道什么样的图形叫做平行四边形吗？ 师生活动：教师引导学生回顾小学学习过的平行四边形的概念：两组对边分别平行的四形叫做平行四边形．说明定义的两方面作用：既可以作为性质，又可以作为判定平行四边形的依据．介绍平行四边形的表示方法． 设计意图：给出定义，强调定义的作用． 2.猜想证明，探究性质 问题3、回忆我们的学习经历，研究几何图形的一般思路是什么？ 师生活动：学生可能难以回答，此时教师引导学生回顾全等三角形的学习过程，得出研究的一般过程：先给出定义，再研究性质和判定．教师进一步指出：性质的研究，其