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《有理数的加法》教案3 一、教学目标 ◆知识与技能 1. 理解加法的法则． 2. 能利用加法法则进行有理数的加法运算． 过程与方法 能积极地参与探究有理数加法法则的活动，并学会与他人交流合作． 情感态度和价值观 通过解决实际问题，让学生对数学产生兴趣． 二、教学重点与难点 重点：和的符号的确定． 难点：异号两数相加． 三、教学方法 引导发现法． 四、学法指导 主要采取课前预习独立思考、教师讲解和小组合作相结合的学习方法，选用以观察探索为主、让学生主动学习． 五、教学准备 多媒体课件 六、教学过程 （一）创设情景 引出课题 有一位 同学在一条东西向的跑道上，先走了20米，又走了30米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向，与原来位置相距多少米？ （二）师生互动，探索法则： （1）若两次都是向东 走，则一共向东走了50米， 表示：（+20）+（+30）=+50 （2）若两次都是向西走，则 一共向西走了50米， 表示：（-20）+（-3 0）= -50 以上两种情形都具有类似的情形，即：方向上是相同的，且结果具有类似处的。 （3）若第一次向东走20米，第二次向西走30米，则最后位于原来位置的 西方10米， 表示：（+20）+（-30）= -10 （4）若第一次向西走20米，第二次向东走30米，则最后位于原来位置的东方10米， 表示：（- 20）+（+30）= +10 以上两种情形都具有