《平均数的意义》教案.docVIP

《平均数教案1.在实际情境中理解平均数的概念和意义，会计算一组数据的算术平均数. 2.能利用计算器计算一组数据的算术平均数. 过程与方法 初步经历数据的收集、加工整理的过程，能利用算术平均数解决一些实际问题，提髙学生的数学应用能力. 情感、态度与价值观 培养学生互相合作与交流的能力，增强学生的数学应用意识. 教学重点 算术平均数的意义和计算方法. 教学难点 算术平均数的计算方法. 教学设计 —、复习引入 教师讲解:在解决一些与不确定现象有关的问题时，常常离不开收集和分析数据，数据是我们思考问题的基础.那么，有了一组数据以后，怎样表达和概括这一组数据呢？能否找到某些指标作为这组数据的代表呢？本章我们就是要解决这些问题. 这节课，我们要学习一些与平均数有关的问题.我们在小学已经学过了算术平均数，它就经常被用来作为一组数据的代表. 教师提出问題:我们先来考虑一个用小学知识就能解决的平均数问题.如课本P130表20.1.1给出了某户居民2010年全年的水费缴纳情况（每两个月计费一次)，请你帮这户居民算一算，平均每月缴纳多少水费？ 教师要求学生计算出平均值，学生计算完后，讨论得出答案. 教师强调：在这一道题目中使用了统计表，统计表可以清楚地表示一组数据，同学们在日常生活中要学会使用统计表. 二、探究新知 （一）课本第130页例1学习 教师提出问题:植树节到了，某单位组织职工开展植树竞赛，课本