《绝对值》教案1.docVIP

《绝对值》教案 教学内容 借助数轴引出绝对值的概念，并通过计算、观察、交流发现绝对值的性质，利用绝对值来比较两个负数的大小.让学生直观理解绝对值的含义教学重难点理解绝对值的概念；求一个数的绝对值；比较两个负数的大小. 教学目标 1、借助数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，会利用绝对值比较两个负数的大小. 2、通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用. 3通过探索求一个数绝对值的方法和两个负数比较大小方法的过程，发展学生的实践能力，培养创新意识 4、通过对议一议的思考和讨论，培养学生有条理地用语言表达解决问题的方法；通过用绝对值或数轴对两个负数大小的比较，让学生学会尝试评价两种不同方法之间的差异. 5借助数轴解决数学问题，有意识地形成脑中有图，心中有数的数形结合思想. 教学过程 创设情境，导入新课 3和-3，它们有什么相同点？ 如果两个数只有符号不同，那么称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数.特别地，0的相反数是0. 合作交流，解读探究 3和-3在数轴上表示出来，它们在数轴上所对应的点有什么关系？与同伴进行交流. 在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的两侧，且与原点的距离相等. 1、引入绝对值概念. 在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值. 2给出几对相反数，让学生求出它们的绝对值后，引导学生思考：互为相反数的两个数的绝