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化学教学中的数学应用 谢 惠 高考大纲指出“提高将化学问题抽象为数学问题，并利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识)解决化学问题的能力。”纵观历年化学高考试题中，几乎都涉及了数学方法的应用，这些数学方法在解题时灵活多变．互相渗透，既可简化化学解题思路，又可清晰其辨证的思维，实为解题和提高学生综合素质的捷径。 数学是众多门类科学的工具。数学进入某一学科，就意味这门学科从定性发展到定量阶段，意味着这门学科的成熟，化学学科就是这样的。数学的最大优点在于它的优美、严密的逻辑性。一个具体问题若能经过数学的严密论证，其结果无疑是令人信服的。数学已成为现代化学中不可缺少的工具，化学计算就是把化学问题抽象成数学问题。将化学问题抽象成数学问题，是思维的一种飞跃，因而也是一种高层次的思维能力。 在化学计算中，有几种常用的特殊方法：差量法、十字交叉法、不等式法、极值法、平均值法、排列组合法等。在这几种方法中，尤其是十字交叉法，一般不在课堂上详细讲授。但许多学生从课外书籍上了解到这些方法，喜欢去试一试，甚至经常用，但用起来经常牛头不对马嘴。并由此引入的二元混合、三元甚至多元混合体系的计算题更是千变万化，所以若能将其应用原理讲授给学生，特别是智优生，那将是一个很大的帮助。因为能用这几种方法法解答的化学题确实太多了。 1、差量法：——合比定律 在