随机数randomnumbers的产生-长丰试验高级中学.docVIP

3.2.2 （整数值）随机数（random numbers）的产生 整体设计 内容 课题 3.2.2 （整数值）随机数（random numbers）的产生 整体设计 1 课时） 修改与创新 教学 目标 1.通过对现实生活中具体的概率问题的探究,感知应用数学解决问题的方法,了解随机数的概念；体会数学知识与现实世界的联系,培养逻辑推理能力. 2.通过模拟试验,感知应用数字解决问题的方法,自觉养成动手、动脑的良好习惯.利用计算机产生随机数,并能直接统计出频数与频率.通过数学与探究活动,体会理论来源于实践并应用于实践的辩证唯物主义观点. 教学重、 难点 教学重点：学会利用随机数实验来求简单事件的概率. 教学难点：学会利用计算器、计算机求随机数的方法. 教学 准备 多媒体课件 教学过程 导入新课 在第一节中,同学们做了大量重复试验,有的同学可能觉得这样做试验花费的时间太多了,那么,有没有其他方法可以代替试验呢？答案是肯定的,这就是我们将要学习的内容（整数值）随机数的产生. 推进新课 新知探究 提出问题 （1）在掷一枚均匀的硬币的试验中,如果没有硬币,你会怎么办？ （2）在掷一枚均匀的骰子的试验中,如果没有骰子,你会怎么办？ （3）随机数的产生有几种方法,请予以说明. （4）用计算机或计算器（特别是TI图形计算器）如何产生随机数？ 活动：学生思考或讨论,并与