《1.2 无机物》教案2.docVIP

《1.2 无机物》教案 教学目标 1、知识与技能 (1)说出水在细胞中的存在形式和作用。 (2)说出无机物在细胞中的存在形式和主要作用。 2、过程与方法 (1)尝试进行自主个性化的学习。 (2)运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。 (3)尝试将你所获得的信息表达出来。 (4)尝试进行科普写作。 3、情感态度与价值观 (1)参与小组合作与交流。 (2)体验与你的同学分享通过自己的努力所获得的知识。 (3)认同“细胞是多种元素和化合物构成的生命系统”。 教学重点 水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。 教学难点 水的存在形式，结合水与自由水的区别。 教具准备 1、学生作业。 2、学生讲学课件。 3、教师课件。 教学过程 ［课前准备］ 教师到市面上收集一些运动饮料的包装，并把它拍摄下来；收集一些其他相关图片资料，用于课件的制作。 ［情境创设］ 教师课件展示一些市面上的“运动饮料”图片，引起学生兴趣，接着教师课件中出现一个运动饮料化学成分表(可拍摄某牌子的饮料包装)。 “这是××饮料的化学成分表，表中哪些成分属于无机盐？为什么要在运动员喝的饮料中添加这些无机盐呢？那么无机盐在生活中起什么作用呢？” “另外还有一个问题，为什么人会口渴呢？” 课件呈现园艺师为植物浇水的画面，“为什么我们在种植植物时也那么强调浇水，水在细胞内起什么作用呢？” ［师生互动］ (一)细胞中的水 1、水在生物体