人教版八年级语文下册第二单元第10课《组歌》课件（共24张）.pptVIP

你知道在本文中,浪和雨各代表着什么形象吗?谈谈你对它的理解. 浪:热恋中的女性形象. 雨:奉献者的使者形象. 1.两首诗都采用了（ ）的手法。 2.诗人借“浪”和“雨”的物象，抒发的是（ ） 的情怀。 3.全诗运用了（ ）的修辞手法。 拟人化 博大的“爱” 比喻、拟人、排比…… 再读课文，整体感知内容。 这两首散文诗中的“浪”和“雨” 各有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。 _______的浪？ _______的雨？ 热情洋溢 一往情深 无比忠诚 多情浪漫 温柔善良 痴情 缠绵任性 ___的浪 滋润万物 让山河欢乐 让花草欢笑 传递爱情 充满爱心 启迪心扉 ___的雨 如： 探究阅读 作者借浪和雨的形象,表现了怎样的感情? 借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。 借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。 这两首诗的体裁是什么? 散文诗,是具有散文抒情特点的诗.它首先必须是诗,其次在抒情手法上相当随和地接近散文.它不同于格律诗或自由诗,不仅仅在于消极方面,它更在于积极方面.它具有一般分行诗所缺少的散文美,如内在韵律,宽广的抒情层面,以及在一定程度