《世纪之交的世界格局》教学设计.docVIP

第27课 世纪之交的世界格局 教学目标 知识与能力 （1）了解波兰剧变、两德统一的过程。 （2）掌握苏联解体的过程，探讨东欧剧变、苏联解体的实质和原因。 （3）理解多极化趋势加强的具体内容，探讨在此趋势下国际关系的特征。 过程与方法 （1）通过历史资料、历史图片，加强学生对抽象历史知识的理解。 （2）通过合作探究，增强学生团结协作的能力。 （3）通过思路引领，使学生掌握学习历史的基本思路和方法。 情感态度与价值观 让学生认识到社会主义运动虽然遭受挫折，但并不意味着失败，它是前进道路上的曲折，社会主义建设必须走适合本国国情的道路。 教学过程 导入 1999年，南斯拉夫联盟共和国内部发生科索沃危机，以美国为首的北约对科索沃进行了狂轰滥炸，我国驻南联盟大使馆被炸毁。 2001年9月11日，美国遭到了恐怖分子的袭击，纽约世贸中心双塔大楼和国防部所在地五角大楼受到不同程度的损伤。 在和平年代，为什么还有局部战争的出现，为什么还有恐怖主义的肆意横行？当前我们面临着怎样的国际局势呢？ 推进新课 问题情境1：两极格局的解体 问题探究：两极格局是怎样形成的？ 多媒体显示： 第二次世界大战极大地改变了世界各国政治力量的对比。战争后期，美、英、苏三大国首脑在雅尔塔等国际会议上，讨论了结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题，达成若干协议。这些协议确立了以美苏为主导的国际关系