《两极世界的形成》教案5.docVIP

《两极世界的形成》教案5 【教学目标】 1.知识与能力 两极对峙局面形成的原因；“冷战”的表现和影响。 2.过程与方法 （1）通过对对峙局面形成成因的分析，培养学生综合分析历史现象的能力。 （2）在教学中创设情境，培养学生问题探究、历史比较、概括阐释、合作讨论的能力。 【重点难点】 重点：美国“冷战”政策的表现 难点：两极格局形成原因以及对国际关系的影响 【教学方法】 1.充分利用图片、文字材料，运用多媒体等直观教学手段来激发学生的兴趣。 2.讲述法与讨论法相结合，注重师生互动。 【课时安排】1课时 【教学设计】 教学过程 教学内容 师生互动 教师 学生 导入 新课 ①展示幻灯片，提出问题 ②在学生回答的基础上导入新课。 ③展示幻灯片：课标要求和本课所要合作探究的三个问题： 思考回答所提问题 了解本课所要探究的问题，带着问题开始学习本课内容。 讲 授 新 课 讲 授 新 课 探究一：两极格局形成原因 探究二： 美苏冷战 ①展示幻灯片： 框架已经搭建好，力量对比占主导。 制度利益很异调，称霸世界受阻挠。 ②学生回答后，结合图片等材料，具体分析这四句话，最后要求学生综合归纳战后两级格局形成的原因。 ③学生回答后用幻灯片展示。 结合课文理解这四句话。 归纳战后两级格局形成的原因。 ①剖析“冷战”概念：什么是冷战？从“冷战”针