《丰富多彩的化学物质》教案1.docVIP

《丰富多彩的化学物质》教案 第一课时　物质的分类与转化 一、教学研究 1.教学建议 在教学中，可通过“交流讨论”“问题解决”栏目的设置，引导学生对初中所学物质按组成进行更为细致的划分，并指导学生从不同角度对物质进行合理的分类。 在初中化学的学习中，学生已掌握了一些化学反应，知道化学反应的四种基本类型和物质转化的一些实例，但初中化学中没有系统学习和研究有关酸、碱、盐、氧化物等物质之间的转化规律，没有对这些物质的转化反应进行整理总结。通过对初中化学中学习过的化学反应进行总结和归纳，引导学生能从元素化合价是否变化的角度，判断氧化还原反应，突破初中从得氧失氧角度认识氧化反应和还原反应的局限性。在此，对氧化还原反应只要求学会判断，不要对其他概念(氧化反应、还原反应、氧化剂、还原剂等)进行拓展，也不对复杂氧化还原反应进行配平，相关内容将在专题2中进一步讨论。 2.教学过程与方法 充分发挥学生的自主性，让学生在开放的问题情景中自由讨论、自主形成结论。培养学生学习化学的兴趣，激发学生积极自主学习的热情，使学生形成探究、自主、合作的科学学习方式。 3.情感态度与价值观 通过物质的组成、分类、转化学习和应用，感受和体验化学家研究和认识物质的科学方法，培养学生良好的科学态度和学习方法。 二、资源参考 教学设计片断 根据物质的组成对物质进行分类 教师活动 学生活动 教师引导:请同学们回忆一下，我们在初中