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《丰富多彩的化学物质第三课时》教案 第三课时 物质的聚集状态 教 学 课 时 共2课时-第1课时 教 学 目标 知识目标 1、气、液、固的体积决定因素 2、气体摩尔体积的理解和应用。 能力目标 3、通过气体摩尔体积有关计算，培养分析、推理、归纳、总结的能力。 通过有关气体摩尔体积计算，培养计算能力，并了解学科间相关知识的联系。 情感目标 1、通过教学过程中的设问，引导学生科学的思维方法。通过本节的教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动参与意识 教 学 重 点 气体摩尔体积的构建 教 学 难 点 气体体积的决定因素、影响因素 教 学 方 法 渗透式教学方法 教 具 准 备 气体摩尔体积模型 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 修改、备注 引入：常见的物质有哪几种状态？ 那么决定物质处于何种状态的因素有哪些？ 过渡：一、物质的状态与性质及微观结构 布置：请大家阅读表1-3不同聚集状态的物质的结构与性质，比较固、液、气三态物质的区别和联系？ 1、 2、 3、 阅读教材P9“你知道吗” 思考、 归纳 阅读，思考 归纳 固体：微粒原地震动— 有固定形状 液体：微粒可自由移动—没有定型 气体：微粒可自由移动—没有定型 讨论归纳： 板书： 微粒的数目 1、 观察 分析：V = m/ρ 计算：回答