江苏教师教育新体系的构建及教育质量的保障研究-江苏教育科学.docVIP

江苏教育科学“十一五”规划2006年度重大课题 “江苏教师教育新体系的构建及教育质量的保障研究” 实施方案 一、课题的目标与任务 （一）研究目标 为把江苏省建设成为教育强省，为基础教育培养更高质量的师资，探明江苏省从传统师范教育体系向新的以开放性和专业化为主要特征的教师教育体系转型的路径和架构，以及与这一新体系相适应的人才培养与培训模式。 （二）研究任务 教师教育转型中江苏省教师教育资源现状及以开放性和专业化为特征的新型教师教育体系的构架研究 于20世纪和21世纪之交江苏教师教育体系开始了转型，江苏省教师教育体系随之发生变化：（1）层次结构的变化，教师教育体系从老三级向新三级层次的变化，即从中等师范教育、高等师范专科教育和高等师范本科教育向高等师范专科教育、高等师范本科教育和研究生教育转变。（2）教师教育体系从封闭走向开放，非师范院校参与教师教育和师范院校学科向多科性、综合性发展。本研究要探明江苏省教师教育体系转型后，教师教育资源的分布与变化情况，及其对师资培养与培训的影响。 江苏省教师教育体系已经在转型，但是新的体现开放性和专业化特征的教师教育新体系尚未成型。本研究根据江苏省教师教育体系已经转型的现实和走向，提出教师教育新体系的构架。 2.、教师教育资源重组和整合的机构形式及人才培养模式的研究 教师教育资源要以一定组织形式存在和运作。不同的教师教育体系，其资源组织和运作机制是不同