13—14第二学期评课内容.docVIP

时 间 2014年4月9日 高 部 五年1班 科 目 语 文 第8周星期三第2节 课材 内容 《范仲淹的故事 》 讲课 教师 陈燕霞 听课 教师 学校领导及全体 语文教师 评课 地点 会议室 学习内容 全体教师学习《小学教学研究》第347期中的《让孩子以读书为乐——也谈小学生课外阅读习惯的培养》。 评 课 内 容 黄副校 教师备课充分，熟悉教材，充分利用多媒体设备进行教学十分直观，讲课时能结合课后题讲解有助学生理解。课文重点词语应让学生当堂练习说话。 碧香 学生朗读的方式应多样化，可以用个人读，分组读，角色朗读；教师讲解时过渡语欠缺技巧，过渡不自然。 妙纯 教师教态亲切、自然，语言生动，能适时鼓励学生，吸引学生注意力；多媒体操作纯熟，学生听讲情绪好，回答问题多形式。学生朗读能力有待提高。 晓东主 教师课前准备充分，讲课的语言幽默，能吸引学生注意。不足的是传授内容密度大，基础差的同学跟不上。幻灯片的插图繁杂，要删去。 雪君 教师教态自然，语言抑扬顿挫，有亲和力，多方式朗读有助学生理解课文，走进文本，能适时作文指导。不足的是本节课没有进行思想教育，教学目的得不到落实。 吟斌 教师讲课的声音响亮，发音标准，教态自然；讲解的条里性强，师生双宾活动协调。学生在课堂上适时探究、合作交流，不足的是思想教育不到位，。 美卿 学生基础好，回答问题很踊跃，教师讲解时导入的启发性强；教师讲解重复语言多，导致讲课时间不够，未能揭示中心，总结全文。 罗校 教师的语言有鼓励性，表扬的方法方式恰到好处，教师在课堂上放手让学生自主合作探究要发扬，不足的是板书欠规范、工整，教师没总结全文。 备 注 时 间 2014年3月26日 低部 学前1班 科 目 语 文 第六周星期三第2节 课材 内容 11《看图识字》 讲课 教师 罗碧香 听课 教师 学校领导及全体 语文教师 评课 地点 会议室 学习内容 全体教师学习《小学教学研究》第353期中的《有效的预习需要“导航”》。 评 课 内 容 芬兰 联系学生生活实际帮学生理解词语，直观；师生双宾活动协调，游戏教学直观生动，激发学生兴趣，课堂气氛活跃。 苹丽 教师教学方法独特，生朗读声音响亮，书空模式规范，有实际意义。练习题设计精心合理。 佩祥 教师教学过程设计能力强，图文结合，教师教学语言符合低年级的特点，教学机智强，适时思想教育。 东玲 教师课前准备充分，能花心思创设环境，善于激发学生学习兴趣，课堂氛围愉悦；对学生知识技能训练充分；教师讲课的过渡自然；学生朗读形式多样。 晓虹校 教师教学有方，教学环环相扣，重点突出。课堂气氛活跃，生学习积极性高，生朗读声音响亮。游戏——找朋友，趣味性强。 雪君 练习课，练习充足，方法方式多样；传授知识贯穿于游戏中，课堂氛围浓烈，学生学得津津有味，效果佳！ 罗校 课堂穿插的“顺口溜”多样化，不千篇一律，很好提醒学生注意；音节的声、韵用颜色笔区分，一字组多词，好！教学创新，虽是复习课，却非常新鲜。 备 注 时 间 2014年3月19日 低部 学前2班 科 目 语 文 第五周星期三第2节 课材 内容 11《看图识字》 讲课 教师 黄苹丽 听课 教师 学校领导及全体 语文教师 评课 地点 会议室 学习内容 全体教师学习《小学教学研究》第353期中的《中年级课外阅读指导的策略》。 评 课 内 容 利君 教师教态自然，语言清晰，讲解详细；课堂气氛浓烈，师生双边活动协和。 燕霞 不愧好老师，课堂思路清晰，提高学生学习兴趣。比赛朗读，挑动学生学习积极性。 晓东主 教师课前导入能激趣，教学机智强，学生答非所问时，教师能及时引导学生正确理解问题；建议学生养成书空习惯。 贤芳主 教师深入备课，熟悉教材，讲解十分详细。教师要安排时间让学生当堂练习书写生字，并强调生字的间架比例，以便及时发现学生的错漏。 碧香 教师教态自然，微笑教学，语言循循善诱，善于挑动学生学习积极性；礼貌教育欠缺，学生接受礼物没说谢谢！ 黄校 教师语言亲切，富有童趣，“顺口溜”提醒学生课堂注意，效果佳;教学脱离课本，黑板的生字要用红色标出，指导书写时间不充分。 罗校 课前准备充分，师示范性强，下苦功夫培养学生的良好学习习惯。教学面向全体学生，差生也能当堂表现自己。 备 注 时 间 2014年6月26日 高部 六年2班 科 目 语 文 第十七周星期三第2节 课材 内容 《我们上路了 》 讲课 教师 许佩祥 听课 教师 学校领导及全体 语文教师 评课 地点 会议室 学习内容 全体教师学习《小学教学研究》第347期中的《让学生乐于作文的几种做法