《从生物圈到细胞》教案2.docVIP

《从生物圈到细胞》教案 教学目标 1、知识与技能： （1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 （2）举例说出生命系统的结构层次。 2、过程与方法： （1）初步学会分析生物学知识素材。 （2）自主学习：运用互联网、图书、杂志等资料收集和整理生物学资料。 3、情感态度和价值观： （1）激发对生物学学科的学习兴趣。 （2）认同细胞是基本的生命系统。 （3）体验合作学习的快乐。 教学重点和难点 1、教学重点 （1）生命活动建立在细胞的基础上。 （2）生命系统的结构层次。 2、教学难点 生命系统的结构层次。 教学时间 1课时。 教学过程 教学内容 教师行为 学生活动 教学意图 导 入 新 课 生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，却有着基本的结构，那么，生物体结构和功能的基本单位是什么？他们之所以属于生物，是由于具有区别与非生物的特征，生物通常表现出哪些生命活动特征？ 学生回顾初中所学的知识回答。 以旧带新，激发学生求知欲望，引入本节教学内容。 生 命 活 动 离 不 开 细 胞 生命活动与细胞有什么关系呢？下面我们结合实例进行探究？ 实例1：非典（严重急性呼吸系统综合症）。 教师展示“非典”印象图片，SARS病毒的结构示意图、SARS患者肺部的X光照片。 问题展现： (1)结合初中所学病毒知识，谈谈你所了解的SARS病毒是什么样的生物？ （2）SARS