30文成公主进藏导学案.docVIP

英民小学语文导学案 班级： 小组： 姓名： 课题 30 文成公主进藏 课型 略读课 课时 一课时 学习 目标 1. 我要正确、流利、有感情地朗读课文。 2.我能抓住关键词句，了解文成公主的功绩，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 学习 重点 我能独立阅读课文，了解课文的主要内容，通过小组合作理清故事情节。 学习过程 学法指导 知识链接 课前预习：（预习很重要，人人很重要） 1、第一遍读课文，标出段落，读通句子，课后生字注音组词。 2、第二遍读课文，思考课文的主要内容，并用自己的话归纳。 3、第三遍读课文，借助工具书或者联系上下文理解词语，并画出你感受深刻的地方，在书上作笔记。 我是预习小能手：???1、我已将全文读了▁遍。我积累的词语有如下一些：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ??2.课文可分三部分，第一部分是（ ）成功，第二部分是（ ），第三部分是（ ），其中第（ ）部分是重点。 3、课文中有些问题我不大明白，我要把它用双色笔提出来，课堂与老师、同学讨论。 独学【独立学习不交流，认真思考勤动手】 自读课文一遍，读准字音，读通句子，做到不丢字、不添字。正确认读下列词语： 唐朝 西藏 大臣 求婚 断定 豌豆 耕地 沼泽 技艺 绢花 吐蕃 青稞 荞麦 可恶 松赞干布 达尤龙真 吉祥如意 乃巴山 2.文成公主进藏前后分别讲了几个小故事，我能把自己喜欢的部分，用自己喜欢的方式展示给大家。 二、合学【合学环节要积极，互帮互助共学习】 对学（对问、对抗和对查，你帮我来我帮你） 对学独学1 2.群学（群学环节有组织，讲、教、帮、问要扎实） 群学独学2 三、展示【展示环节要大胆，有展有示有质疑】 展示独学2 四、总结拓展【画龙点睛来总结，开拓视野共提升】 我喜欢故事中的哪个人物，我要对他（她）说： 五、整理学案（提示：用红笔改正、补充） 六、推荐阅读 我国四大民间故事： 《牛郎织女 孟姜女 白蛇传 梁山伯与祝英台 独学 合学 展示 检测 安静（ ） 乐于参与（ ） 积极参与（ ） 独立（ ） 按时（ ） 学习效果好（ ） 有互动（ ） 正确（ ） 双色笔标注（ ） 同伴关系好（ ） 声音洪亮（ ） 按时（ ） 注：用双色笔做标记，用红色笔标出自己的疑问或提出有价值的问题 提示：抓住题目，理清课文内容。按文成公主进藏前后划分。 先找出自己感动的地方，边读边思考，把感动的原因和对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。 民间故事最早起源于劳动人民的口头创作、口头流传，后来经过文人不断修改、加工而成并不一定是真人真事，它是流传于民间的故事传说。表达的愿望、要求和理想，反映自己的思想、感情和意志。许多优秀的故事，不仅充分展示了劳动人民的生活情景，而且给社会历史留下了一幅又一幅真实而生动的画卷