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Book2Unit1Culturalrelics学案
Book 2 Unit1 Cultural relics
Period 1 Warming up（The Language Points）
1. vi. 幸存, 生还 n. 幸存者 ____________The custom has__________ for thousands of years.
vt. 从…中逃生, 经历…后继续存在
经过这次地震, 三分之二的人活了下来.
Two-thirds of the people__________ the earthquake.
2. remain vi
1)剩余, 剩下 remain (+副词 / 介词短语)
The children ate and ate until no food ____________ on the table.
2) 停留, 留下, 逗留(比stay正式) remain (+副词)
How long will you__________ here?
3) 仍是, 依然 remain + 形容词 / 名词 / 介词短语(系表结构)
The weather still_________ warm in October.
注意: remain 没有被动语态, 表达“留下来
被做”时用 sth. remains to be done
The fact remains to be proved. 事实尚待证明。
Reading: In Search of the Amber Room
Para 1
Step 1 词汇
一、初中词汇：
1. search________2. imagine______3. gift________ . treasure______
5.several tons of_______6. be used to do______ 7.yellow-brown colour_______
二、高中词汇：
1.amaze_____amazing______2.select________3.honey______4.design_______5.fancy_______6.style_______7.decorate_______8.jewel________9. artist_______
Step 2 The Language Points
1. search:
1) n. 搜索
搜索, (以)寻找…… ______________________ ________________________
他们正在寻找那个失踪的女孩.
_______________________________________________________________
2) v. 搜查搜身/搜查…… _______________
寻找……_____________在……中寻找……_____________________2. Frederick William I, the King of Prussia, __________________________that his greatest gift to the Russian people would have such a strange history. (P1, L1)
____________________________________对过去所发生事情的否定推测
The_________ of the room was in the ________________ in those days.
design 设计
vt. _____________________________________ 目的是…；
___________________________________打算给…用; 为…而设计的
这本书是为小孩子而设计的。
_______________________________________________________________
design (v. / n.)
(1) They ____________________ the building carefully.
(2) I like the _________________ of the new
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