《元素周期律和元素周期表》教案3.docVIP

《元素周期律和元素周期表元素周期律 教学目标】 1.使学生掌握最外层电子排布、原子半径、主要化合价的周期性变化规律，培养学生 对数据处理的能力； 2.理解元素周期律的实质； 3.培养学生对知识的归纳人、整理、综合和抽象、概括的能力。 【教学重点】 原子核外电子排布、原子半径和元素主要化合价的周期性变化规律。 【教学难点】 原子核外电子排布、原子半径和元素主要化合价的周期性变化规律。 【教学方法】 利用教材资源组织学生展开交流、研讨；利用教材提供的原子半径、元素化合 价等数让学生对数据进行处理，发现元素周期律； 【教具准备】 多媒体辅助教具 【课时安排】 2课时【教学过程】 【导入新课】 迄今为止，人类已经发现了一百多种元素，而各种元素的种类又都是由该种元素原子核内的质子数(即核电荷数)决定的，那么核电荷数不同的各种元素之间是相互独立的还是相互关联的呢？ 我们在第一模块学过卤族元素，因为它们的结构和性质具有相似性。在其它元素之间有没有这种相似性呢？这就是本节课要和大家一起探讨的主题一元素周期律和元素周期表。 【提出问题】 1. 什么是周期？ 2. 周期表中的一百多种元素也存在着周期性的变化，生活中记时，一天是以小时为序排列而体现周期性，元素是以什么为序排列来体现它的周期性呢？ (阅读工具栏)原子序数 【提出问题】 根据原子序数的规定方法，原子序数与前面学过的有关