《元素周期表》教案5.docVIP

《元素周期表》教案 教学目标 知识与技能 使学生了解元素周期表的结构以及周期、族等概念。 使学生理解碱金属元素和卤族元素性质的递变规律，并能运用原子结构的相关知识进行解释。 使学生了解原子结构、元素性质及该元素在元素周期表中的位置三者之间的关系，初步学会运用元素周期表。 过程与方法 通过展现元素周期表，使学生对元素周期表有一个感性的认识，然后引导学生分析元素周期表的结构。 通过亲自编排元素周期表培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力；通过对元素原子结构、位置间的关系推导，培养学生的分析和推理能力。 情感态度与价值观 通过对元素周期表的编制过程的了解，使学生正确认识科学发展的历程，并以此引导自己今后的学习和实践。 使学生了解周期表的意义，认识事物变化由量变引起质变的规律，对他们进行辩证唯物主义教育。 教重点：元素周期表的结构；元素在周期表中的位置及其性质的递变规律。 难点：元素在周期表中的位置及其性质的递变规律。 第一课时 流程 教师活动 学生 活动 设计 意图 引 入 展示一张元素周期表(可让学生自己查元素周期表)，介绍门捷列夫。 观察周期表 激发 探究 欲望 过渡 我们按照元素在周期表中的顺序给元素编号，得到原子序数。可见原子序数与原子结构间存在什么关系？(结合1～18号元素原子结构)得出：原子序数=核电荷数=质子数=核外电子建立 新旧