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《光合作用的过程》教学案 【课 题】 第2节 光合作用 【教学目标】 1、说出人类对光合作用的认识过程。 2、举例说出主要的光合作用色素的种类和作用。 3、概述光合作用的过程，理解光反应、暗反应的过程及其相互作用的关系。 4、能利用实验器材提取和分离叶绿体中的色素。 5、通过对“光合作用”等图群学习，进一步提高图表对比分析能力以及运用恰当的生物学知识有效地表述图表、公式等提供的信息能力。 6、探索光照强度、CO2浓度对光合作用速率的影响，形成归纳与演绎能力、生物学的绘图能力、实验设计能力及数据分析能力。 7、通过亲历实验设计的过程，感知定性实验与定量实验之间的关系。 8、通过阅读分析“解开光合作用之谜”的资料，认同科学是不断进步与发展的；感受伟大的科学家睿智的目光与不屈不挠的探索精神。 9、认同科学家不仅要继承前人的科研成果，而且要善于吸收不同意见中的合理成分，还要具有质疑、创新和勇于实践的科学精神与态度。 10、树立科学、社会、技术相统一的思想(STS)。 11、通过亲历提取和分离叶绿体中色素的过程，培养学生严谨、求实、创新的精神。 12、通过小组学习过程中的合作与交往，培养学生的协作意识与交往的态度。 【教学重点】 1、光合作用的发现过程。 2、光合色素的作用及种类。 3、光合作用的过程。 4、从生产实践的角度探讨影响光合作用的环境因素。 【教学难点】 1、控制变量