三下七篇课文我应该感到自豪才对反思.docVIP

《我应该感到自豪才对》教学反思 反思主题：课堂上师生交往充分，情感融洽；但讲课中缺少统一线索的引领，教学思路有些散乱！ 这节课我采用倒叙的教学方法。上课伊始，我借助小红马和小骆驼的对话导入，先引出了小骆驼被小红马嘲笑后的心情（委屈），进一步说明原因（难看），然后引出特殊的沙漠之旅。紧接着让学生找到沙漠之旅结束后，小骆驼的心情（自豪）。这时再让学生回过头来自读课文的3.4自然段，让学生质疑，它的脚掌、驼峰、睫毛到底有什么样的作用，从而进入文本的重点部分。 在重点段落的讲解中，多是由我带孩子们逐一分析原因，而没有让孩子就沙漠的沙子松散、茫茫、风沙铺天盖地的特点，从骆驼身上找到相应的对应措施。缺少同一线索的引领，孩子们虽然上课过程中虽然也能体会出文本的内涵，但比较零散，多是由老师的带领，缺少了自主性与独立性。 由于这是一节组内公开课，所以我力求让孩子都表现出最好的一面，生怕他们因为找不到对应使课堂显得混乱。其实课堂就应该呈现它本来的样子，孩子自主，生动而活泼的学习是我们愿意看到的。整齐划一固然有一定的好处，但课堂缺少了灵气。 后来的拓展对话，孩子也表现得很精彩，可以说这节课有利有弊，学生能很好地理解文本，但却没有从更深层次上去体会课文的安排，这是我的先入为主造成的。在以后的教学中应该充分地相信孩子，他们才是课堂的主角，应该将课堂还给他们。 《大作家的小老师》教学反思