五上滴水穿石的启示.docVIP

“学程导航”课时教学计划 施教时期2011年 11月10日 教学 内容 22.滴水穿石的启示 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 教学 目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。结合课文理解、积累和“滴水穿石”意思相近的四字词语。 2.理解课文内容，初步了解说理文的文体结构，学习说理文的表达方法。并能尝试运用。 3.感悟“滴水穿石”给予我们的启示，学习“滴水穿石”的可贵精神。 教学 重难点 1.理解课文内容，初步了解说理文的文体结构，学习说理文的表达方法。并能尝试运用。 2.初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。 教学 资源 补充李时珍、爱迪生、齐白石三位名人艰苦奋斗的故事。 2.学生已学过课文《徐悲鸿励志学画》、《天火之谜》、《诺贝尔》等课文，对人物的主要事迹已有所了解。 预习 设计 1.熟读课文，体会说理文的语言特色：准确、概括。 2．布置学生搜集能说明“滴水穿石”的道理的事例。 学 程 单 导 学 案 调整与反思 第一板块：复习（4分钟） 预设： 在安徽广德太极洞内，有一块石头，石头上方的水滴锲而不舍、日雕月琢，终于滴穿了石块。形成了滴水穿石的奇观。 目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。 第二板块：学习事例，品读语言，感悟精神。（14分钟） (1)李时珍坚持不懈写成了《本草纲目》 (2)爱迪生毕生孜孜不倦拥有一千多项发明专利权。 (3)齐白石坚持不懈地作画，技艺炉火纯青。 【学习单一】 默读第三自然段，找找从哪些地方可以看出他们目标专一、持之以恒？可以圈画，也可以作批注。 预设答案： ★我从“二十几年不懈的努力”感受到他持之以恒的精神。人生有几个二十几年呢，可见他把青春年华，把毕生的心血都倾注在《本草纲目》上了。 ★我从“从小立志学医”，看出他从小就立下了志向，不是凭一时兴趣，这就是目标专一。 ★我从“李时珍翻山越岭，走遍了大半个中国。”体会到李时珍跋山涉水，风餐饮露。但是为了写成《本草纲目》，仍持之以恒。 ★李时珍为了编写出翔实可信的《本草纲目》，亲自尝药草。有一次他为了弄清楚曼陀罗的药性，冒着生命危险亲自品尝。这些危险都没有阻止他前进的步伐。 预设： ★从“迷恋”，我感受到爱迪生特别痴迷电学实验研究。即使他从未受过正规教育、自幼家境贫寒也没有阻止他对发明的迷恋。这就是目标专一。 ★从“毕生孜孜不倦”，我感受到爱迪生持之以恒的精神。他在工作上从未感到过疲倦。 预设： ★我从“数十年的艺术生涯中始终没有停止过挥毫作画。”感受到齐白石几十年如一日，天天坚持作画，这就是目标专一、持之以恒。 ★从“不教一日闲过”我感受到白石老人非常珍惜时间，一天都不浪费。有一次老人过90大寿，很晚才送走客人，第二天一大早就起来补昨天的“闲过” 板块三：质疑探究，领会论据，尝试写法（20分钟）”是一个怎样的奇观？ 3.作者从“滴水穿石“的奇观受到了怎样的启示？咱们一起背。 4.请一位同学上台把这段启示默下来，其余同学打开作业纸，写下来。 5.《滴水穿石的启示》是一篇说理文，刚才我们默写的，就是这篇文章要讲的道理。（板书：讲道理） 第二板块：学习事例，品读语言，感悟精神 1.为了让道理更能让人信服，课文举了三个事例来证明观点。（板书：举事例）举了哪三个事例？分别用一句话概括出来。 2.任务驱动：默读第三自然段，找找从哪些地方可以看出他们目标专一、持之以恒？可以圈画，也可以作批注。 3.巡视、参与学生探究。 4.导学 （1）我们先看李时珍的事例，请大家交流。 ★提升：坚持不懈的努力就能铸就成功。 ★提升：在当时，学医是受人鄙视的。所以做医生的父亲坚决反对儿子干医生这一行。但是李时珍的志向从来都没有动摇过，在他给父亲的一封信中这样写到：身如逆流船，心比铁石坚，至死不怕难。可见他的决心有多大啊！ ★提升：因为他有坚定的目标，所以困难面前仍能持之以恒。 ★提升：“访名医，尝药草”这两个词浓缩了李时珍这二十几年所有的艰辛和努力。可见他目标专一、持之以恒。 小结：这个事例，仅仅只用了两句话，十分简洁、概括地写出了李时珍靠着目标专一、持之以恒的精神，终于写出了药学巨著《本草纲目》。我们一起读——（齐读） （2）爱迪生是如何做到目标专一、持之以恒的？ ★提升：是啊，他割舍不了这份迷恋。这就是目标专一。 ★提升：他凭着坚定的目标，持之以恒的精神，竟拥有一千多项发明专利权。一千多项发明专利权这个数字高度囊括了爱迪生一生的成就。谁来读好爱迪生的事例。 （3）你们又从哪些地方感受到齐白石目标专一、持之以恒？ ★提升：生命不止，奋斗不止 ★提升：这就是锲而不舍、日雕月琢的水滴精神。引