伸出我的手品德与社会.docVIP

教学课题 4、伸出我的手 课型 新授 本课题课时数：3 本教时为第教时 1 备课日期 2月 6日 教学目标： 1、同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。 2、知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。 3、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。 4、积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。 教学重点、难点： 1、使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。 2、学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。 教学方法与手段： 歌曲、图片、小资料 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 二、听一听 三、学一学 四、读一读 五、总结 1、导入师：同学们，你们说“爱”是什么？ 二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。） 1．放音频： 　　歌曲《爱的奉献》 师：与之相比，我们可以说生活在幸福和快乐之中，那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰难和不幸的人呢？谁能来说一说 4．小结： 　　我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。 自读P16《我怎么办》 2、小结： 　　当燕燕父母身患重病的时候，在生理上和心理上都会非常痛苦，此时，我们应该为他们献上一份爱。这爱不仅仅是物质的东西，还包括精神的鼓励和心理的安慰。 3、阅读P17上的日记（同桌互说感受） 5、阅读P18上三段场景文字，小组说一说我该如何做？ 我们是一群幸运儿，可以生活在幸福和快乐之中，但我们不能忽略了生活在艰难和不幸中的人。当有人遇到不幸，生活、学习有困难时，别忘了伸出我们的手，献出我们的爱，要相信只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。 2、小组交流： 当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？ 这时别人对你的爱意味着什么？ 2．想一想 　　这首歌唱的是什么？ 3．说一说 　　你都在什么地方、什么时候听过这首歌？ 　　听了这首歌你有什么感想？ 交流 我曾经遇到 （ ） 我在电视里看到 （ ） 我在报纸上看到 （ ） 我听爸爸妈妈说的 （ ） 我在网上查到的 （ ） 1．小组交流： 燕燕遇到了什么困难？当时她是什么心情？ 燕燕此刻该怎么办？我们可以做些什么呢？ 4、讨论：如果不幸发生在我身上，我最希望的是什么？ 全班带有感情的朗读小诗《手》 导入时直接深入主题，让学生交流自己最真实的情感。 从听到响，再到说，让学生的思维有一个过程，能在交流时跟深入、更透彻。 教师深情地总结，让孩子们在思想上得到一个升华。 板书设计： 4、伸出我的手 教学课题 4、伸出我的手 课型 新授 本课题课时数：3 本教时为第教时 2、3 备课日期 2月 6日 教学目标： 1、同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。 2、知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。 3、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。 4、积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。 教学重点、难点： 1、使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。 2、学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。 教学方法与手段： 歌曲、图片、小资料 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入 二、想一想 三、读一读 四、说一说1．小 五、全课总结激发情感　　　　 六、布置活动 　　 上一节课我们看到了生活在不幸和困难中的人，所幸的是我们社会上有许多富有爱心的人，他们帮助这些需要帮助的人渡过了难关，今天这节课就让我们去感受一下受资助的人们的心声。 1、自读P19上回音壁 1、阅读P19 小资料 2、提问： 　　 你了解希望工程、春蕾计划吗？ 4、你见过或亲身参与过这种活动吗？说说当时自己的心情。 2、出示小黑板： 　　“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。” 　　“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。” 5、师：同学们，让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有的心灵。 2．总结升华：在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的