南大周新民讲座3教育科研的价值观与科学研究的选题论文发表.ppt

2“第301位”  两弹一星专家 刘易成 (1930-) 4 吴 宪 (1893-1959) ： 1931年的论文 为何在1995年 即64年后 在国际刊物重新刊发？ 社会达尔文主义 老师应有的教学思维 为学生的终生作准备 备课的时候 考虑的不是我想教什么 而是学生需要学习什么 （思维 技能 与知识） 提倡质疑-挑战精神和多因决定的非线性思维 而不是非此即彼的线性 (惯性) 思维 培育学生良好的情感智力和阳光心理(个人成功的决定因素) 宽容 坚毅 自控 沟通 (诚信) 敬业 (尽职) 对每一个学生负责 你教的不是一个班级 是一个一个的学生 提高他们素质与悟性 需要的是 爱心 激情 和奉献 讲究系统性 按部就班 扎扎实实 提倡渗透性 跳跃式 虽有漏洞 但更求实效 易于开拓 让每堂课 深入人心 科学长河中 被人们记住的 是什么 ? 如何读书 如何写论文 论文写作的反复性程序 命题：灵感与发现问题 来自实践与文献 资料：新数据 新图件 新观点 (新方法) 写作：思考--归纳--提炼--对比--割爱 逻辑性强 有新意 包装：演示技巧—— 端庄 简洁 丰厚 顺