绿色植物审核参与生物圈中水循环.doc

五原三中师生共用讲学稿 年级：七年级 科目：生物 执笔人：段丽娟 审核：初一生物组 内容：绿色植物审核参与生物圈中的水循环 课型：新授 时间：2010年11月3号 学习目标 1.叶片的结构 2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出入植物叶片 3.绿色植物在生物圈中水循环的作用 教学重点 1.认识绿色植物叶片的结构 2.气孔控制气体进出入植物叶片 学习难点 气体开闭的原理 学习过程 一、新课的导入 你知道吗？一株玉米在生长旺盛时，一天要吸收几千克水。比你一天喝的水还多。植物为什么需要这么多谁呢？ 二、新课探究（一）蒸腾作用使水分大量散失 蒸腾作用是水分以气体的状态从体内散发到体外的过程 观察叶片的结构 请同学们观察课本115页图，完成下列任务。 3._________是由一对半月形的细胞—保卫细胞. 4._________是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的___________. 5.保卫细胞吸水膨胀时，是气孔________,保卫细胞失水收缩时，使气孔_________. 新课探究（二）蒸腾作用的意义 蒸腾作用能够带动植物对___________________________,给叶片源源不断的输送_________, 蒸腾作用能够提高_________,增加降水. 新课探究（三）绿色植物与生物圈的水循环 三、巩固练习 1.植物体进行蒸腾作用的主要器官是（ ） A根 B茎 C叶 D花 2.控制蒸腾作用强弱的结构是（ ） A叶片B根毛C气孔D表皮 保卫细胞的作用是（ ） A保护作用B控制气孔的开闭C包围细胞 左图为叶片的横切面结构图，据图回答 叶片与外界进行气体交换的窗口是【 】________,它是受【 】________的活动控制的. 【 】________内含有输导水分、无机盐的________和输导有机物的___________ 图中【1】和【5】与根尖细胞在结构上的相同点是都不含有________. 图中含叶绿体最多的是【 】______________ 自然状态下的叶片，图示的___________面朝上的机会多，判断的依据是___________________________________ 五原三中师生共用讲学稿 年级：七年级 科目：生物 执笔人：段丽娟 审核：初一生物组 内容：第五章 第一节 尿的形成和排出 课型：新授 时间：2011年5月 【学习目标】 1、明了人体废物的排出途径及排泄与排遗的区别。2、描述泌尿系统的组成和各个器官的功能。3、概述尿液的形成和排出的过程。 4、自主学习，提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力。5、形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。【学习重、难点】1.重点是泌尿系统的组成、尿的形成。2.难点是尿液形成的两个过程。 学习过程 一、情境引入 我们人体在生命活动过程当中，需要不断摄取氧气和营养物质，在我们获取能量的同时，会在体内产生许多的废物，如二氧化碳、尿素、多余的水以及粪便等，这些废物必须及时排出体外，如果在体内累积的太多，就会危害到我们的健康，那排出废物的方式有哪些？ 二、自主学习、合作探究 （一）学习任务一：了解排泄和排遗 请同学们预习课本P80页第1、2自然段找出排出废物的方式并进行区别. 考考你： 1、下列活动不属于排泄的是（ ） A 呼出二氧化碳 B 排汗 C 排尿 D 食物残渣排出 2 、下列物质中，哪一种不是代谢产物（ ） A 尿酸 B 粪便 C 二氧化碳 D 尿素 （二）学习任务二：观察并掌握泌尿系统的组成及功能 1、观看书上的插图，完成下面的填空，认识泌尿系 _____________作用（ ） ____________作用（ ） 泌尿系统 ___________作用（ ） ____________作用（ ） 2、小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论题。 3、展示教学成果，教师给予评价，总结后提出：尿液在泌尿系统中是怎样形成的呢？ （三）学习任务三：掌握理解尿的形成过程 （一）认识肾单位的基本组成 ________作用_____________________________ 1 肾单位 _ _______作用_____________________________ _____