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　　谈谈历年安徽申论真题特点与命题趋势分析论文范文 谈谈历年安徽申论真题特点与命题趋势分析论文范文 导读：，且试卷选择不同的主题，2011、2012年安徽省考申论继续沿袭此形式。不同的是，2010年A、B类试卷测查的能力是统一的，即“测查考生解决实际问题的能力，以及阅读理解能力、综合分析能力、解决问题能力和文字表达能力”;而2011、2012年考试大纲明确指出A类“主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题 历年安徽申论真题特点与命题趋势分析黄山中公教育X 历年安徽申论真题特点与命题趋势分析 中公教育研究与辅导专家 申威 2006～2012年七年间的十次安徽省考真题(2010、2011、2012年安徽省考分别设置了 A、 B 类两套试卷)，见证了安徽省公 申论试题的发展演变过程。 为了便于考生深入了 解安徽省考申论出题情况，中公教育专家对安徽省考申论历年真题进行了详细地研究与分 析，梳理出了2006~2012年七年间安徽申论真题的命题情况。 一、题材的选择 (一)申论题材的发展 2006----2012这七年间，安徽公务员申论考试题材的发展演变可以分为两个阶段： 第一阶段(2006~2009年)。 这一阶段，安徽申论考试设一套试卷。 第二阶段(2010～2012年)。 自2010年开始，安徽申论考试开始设置 A、B 类两套试卷， 不同的试卷面向不同的职位。 这是借鉴、吸收当前国家公 试卷设置形式的结果，具 有很强的典型性、与时俱进性，安徽日后极有可能将此形式固定下来，故考生务必对此高度 重视。 1. 一套试卷的题材 【中公分析】从表格中可以看出，社会问题、社会现象是这一阶段安徽申论题材选择的 最大热门，可谓逢考必现。 由此可以确定，“社会题材”备受命题者青睐，是安徽公考申论 的考查重点。 2.两套试卷的题材 【中公分析】2010年，安徽省考申论首次采用了 A、B 类分卷考试的形式，两类试卷分 别面向“省、市机关和省以下垂直管理单位”的职位和“县(市、区)、乡镇机关”的职位， 且试卷选择不同的主题，2011、2012年安徽省考申论继续沿袭此形式。 不同的是，2010年 A、 B 类试卷测查的能力是统一的，即“测查考生解决实际问题的能力，以及阅读理解能力、综 合分析能力、解决问题能力和文字表达能力”;而2011、2012年考试大纲明确指出 A 类“主 要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力”。 B 类“主要测查报考者的阅读理解能力、贯彻执行能力、解决问题能力和文字表达能力”。 相对而言，A 类试卷的题材较之 B 类更宏观些，这是与不同职位测查的不同能力相对应 的。 但是， 无论是 A 类试卷， 还是 B 类试卷， 二者的主题都重点落在了“社会建设问题”上， 这是二者的共通之处，亦是安徽省考申论题材的一大特色。 (二)安徽题材的特征 1.理论性 题材的理论性，是指申论给定资料所选的题材主要于理论科研性的杂志、报刊、专 著、论文等，材料具有一定理论深度。 这是包括安徽省在内的所有省、市申论试题题材的共 性。 例如， 2011年国考省级题材“黄河的治理和黄河精神的弘扬”正是出自 《党建》 杂志2007 年02期《伟大又坚强的黄河精神》一文;2011年国考市级题材“农村子弟教育问题”也出自 钱理群的专著 《活 3 谈谈历年安徽申论真题特点与命题趋势分析论文范文 导读：了全面、具体的叙述。如2010年安徽申论B类考试针对的是“旅游业的零负团费”问题，资料首先介绍了当前旅游业存在的突出问题——旅游业的零负团费问题，然后对“旅游业的零负团费”问题的原因和危害进行了详细阐述，最后回到问题的解决，并通过介绍日本和合肥的成功经验以及国家相关法律法规提出解决问题的对策。资 着的理由》 中的“活着的危机： 乡村文化、 教育重建是我们自己的问题”。 理论性较强的题材对考生而言难度更大，要求考生对于问题的理解不能仅停留在“了 解”的层面，而需要深入挖掘和分析。 2.具体性 通常来说，申论考查的问题带有宏观性和普遍性，是全国范围内普遍存在的、对全局和 长远具有重大影响的问题，只涉及一时一地的微小事物，无关全局和长远的观点和事实，绝 不会作为申论命题的选择。 与其他省、市申论考试相比，安徽省考申论题材在立足宏观的基 础上，越来越青睐于选择具体性事件，所反映的问题越来越具体，针对性越来越强，这与其 选择“社会建设”主题的特色不无关系。 但是，考生需注意，在作答申论过程中，尤其是最后文章写作部分，切不可局限在材料 中的具体问题、 微观问题上， 而要注意从宏观角度考虑问题， 从表面现象中挖掘深层次意义。 以2012年安徽省考申论 A 类试卷为例， 材料反映