研究生科研能力提升因素及作用机理分析.pdfVIP

第 卷 第 期 高 校 教 育 管 理 ９ ２ Ｖｏｌ．９ Ｎｏ．２ 　 　 　 　 　 　 　 年 月 　 ２０１５ ３ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｉｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＭａｎａｅｍｅｎｔ Ｍａｒ．２０１５ ｇ ｇ ： ／ ｄｏｉ１０．１３３１６ ．ｃｎｋｉ．ｈｅｍ．２０１５．０２．００６ ｊ ｊ 　 　 　 　 　 　 研究生科研能力提升因素及作用机理分析 高锡荣，万 倩，陈玉宝 　 （重庆邮电大学 经济管理学院，重庆 ４０００６５） 摘 要：对问卷数据的分析结果表明，导师压力、同学压力、政策激励和政策公平对研究生科研能力提升紧迫感具有 　 显著的正向影响；研究生科研能力提升紧迫感对其科研能力提升意愿具有显著的正向影响；研究生科研能力提升意 愿对其科研能力提升行为具有显著的正向影响；研究生科研能力提升行为对其科研能力提升效果具有显著的正向影 响。研究结果提示，为提升研究生的科研能力，可以从培养政策设计、导师规范改进、学术氛围营造等方面入手。 关键词：研究生；科研能力；影响因素；作用机理 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） Ｇ６４３．０ Ａ １６７３－８３８１２０１５０２－０１１４－０５ 　　　　　　　 　　　　　 研究生教育的基本目标是培养大量具有较强 压力，指学校规定的毕业学术条件对研究生造成 　　 创新能力的高层次人才，为社会各行各业提供充 的压力；（）导师压力，指导师的学术要求对研究 ２ 足的创新力量，进而带动社会的技术进步与科学 生造成的压力；（）同学压力，指同学的科研业绩 ３ 发展。当前，我国正处于创新转型的关键时期，创 对研究生造成的压力；（）政策激励，指学校为提 ４ 新驱动发展战略已经成为实现中华民族伟大复兴 升研究生科研能力而制定的激励政策；（）政策 ５ 的根本战略。在此背景下，如何进一步强化研究 公平，指研究生感知学校激励政策的公平性； 生创新能力的培养，就成为事关国家前途和民族 （）提升紧迫感，指研究生对提升自身科研能力 ６ 命运的重要课题。研究生的创新能力主要体现在 的内在紧迫感；（）课堂提升意愿，指研究生通过 ７ 发现新问题、提出新思路、构建新理论、解决新问 课堂学习提升自身科研能力的意向；