传媒大学电视系.doc

第一部分 团队教学相关材料 摄影（电视摄影方向）人才培养方案 摄影（电视摄影方向）人才培养模式 摄影（电视摄影方向）专业建设规划 摄影（电视摄影方向）品牌专业建设支撑材料 摄影（电视摄影方向）专业教学质量控制 摄影（电视摄影方向）专业实践教学情况 《摄影前沿》教学大纲 学生读书、写作计划 1．电视摄影专业学生寒假读书计划（2006年版） 2．电视摄影专业学生暑期读书计划（2007年版） 3．电视系关于本科生“观摩线”与“写作线”开展的通知 4．电视系学生08级、07级、06级的观摩写作安排（2008年版） 5．电视系本科生三个学生的写作训练题目 6．电视摄影专业学生读书书目 7．英语教学补充阅读材料目录 中国传媒大学 电视系 摄影（电视摄影方向）人才培养方案 一、培养目标 作为中国传媒大学的品牌专业之一，摄影摄影主要、纪录片创作、电视美学、电视节目策划、媒介批评等摄影构图摄影2006年底北京市高等学校广播电视与新媒体实验教学中心也在电视系设置，更强化了我们的实验教育力量。 目前支持实践教学的资源主要有： 校园有线电视台制作系统——配备S-VHS线性编辑系统20套、普通DV摄像机60套、高清DV摄像机40套、DVCPRO摄像机10套，能够承担电视摄影、电视节目制作等专业核心课程的教学，能够保证本专业学生完成校园有线电视台日常节目制作。 戴尔编辑系统——配备了戴尔 Precision工作站64台、服务器1台，能够承担本专业摄影技术、摄影构图、数字图片摄影、专业应用软件、计算机应用基础等课程的教学与实验。 苹果非线编辑机房——能够承担非线性编辑、影视合成技术、影视声音制作等课程的教学与实验。 新闻实验系统——配备高标清编辑工作站4套，多格式录像机以及视音频周边设备若干，能够满足本专业学生创作课程的需要。 摄影灯光室——配备摄影灯光及数码相机若干、传统洗印放大机10套，能够承担摄影技术、摄影造型等课程的教学与实验。 三讯道模拟演播室——配备Betacam-SP三讯道切换系统，能够承担本专业电视导播、摄影构图、摄影造型等课程的教学与实验。 DV编辑系统——配备DV编辑工作站50套，能够满足本专业电视编辑、电视采访、DV节目创作、摄影造型、纪录片创作等课程实践制作的需要。 拉片室——配备光盘拉片设备100套，能够满足影视精品解读等课程的教学需要。 影像资料室——这是中国高校资料最完备的影像资料库，包括历届中国广播电视新闻奖获奖作品库、中央电视台名牌栏目案例库、历届获奖纪录片案例库、国外名牌栏目案例库等内容，能满足本专业学生学习、观摩和研究的需要。 七、学习效果评价方式 摄影专业的学习效果评价方式仍以学生的课程成绩作为主要评价标准。无论是理论课程还是实践操作课程，教师都会公平地对每一个学生进行评判。学生的学习效果将会以各门成绩的总和或平均值为衡量标准。 此外我们对于专业实践有突出成绩的学生，尤其是能够在国际国内重要摄影赛事获奖的学生将给予综合测评加分的奖励。 摄影（电视摄影方向）人才培养模式 一、人才培养目标 明确人才培养目标，本专业毕业生将主要在电视台、电视广告制作中心、电视音像出版部门、电视研究机构和影视制作公司，从事电视新闻摄影、纪录片摄影、电视广告摄影、体育转播摄影及其它各类电视节目的摄影、编导、策划与制作等工作。 二、人才培养模式 改革人才培养模式，逐步形成一套多元化开放式的教学模式： （1）大量观摩优秀影视作品或者节目片断，在提供理论原则的基础上，分析其操作路径及隐含的创作思维，逐步开阔学生视野，培养学生创造力。 （2）教学方法多样化，采用多媒体教学、案例教学、现场教学、业界实习实践等立体化教学手段，高年级还采用工作室（workshop）教学的方式，分组进行创作指导，同时融入影视艺术学、传播学等相关知识启发和开拓学生思路，注重培养学生的应用能力和创新意识，充分调动学生学习专业知识、掌握专业技能的积极性和主动性。 （3）加强课外环节，邀请业界专家开设讲座、鼓励学生参加相关实践并参加各种影视作品大赛，以开拓学生视野，提升学生创作品质。 三、培养方案的执行 本着宽口径、厚基础、高素质、强能力的人才培养原则，本专业在教学过程中，要求学生认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，树立正确的人生观、世界观和良好的职业道德；具备一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，具备健全的心理和健康的体魄。 1、加强专业教育 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： （1）掌握电视摄影传播的基本理论和基本知识；接受采、写、编、摄、评、说的基本训练；熟练掌握电视节目的创作方法和制作技能；了解党和政府关于宣传工作的方针、政策和法规；了解电视摄影的理论和技术发展最新动态。 （2）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具