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“华文教育•教案比赛”获奖教案 二等奖教案：《天》 外派教师 何珊慧 教学所用教材： 《华文》幼儿小班第一册 （柬华理事总会编） 题目：第六课 《天》 教学对象： 从未接触过华文，刚入学的5-10岁幼一柬埔寨学生。（全班共61人。） 教学活动流程： 本教学活动分为两个课时： 第一课时 教学目标： 1.学习 “天”字的发音、字形及含义。 2.初步了解“晴天”和“雨天”的发音、字形，了解其含义并能正确区分。 3.通过游戏，感受华文带来的乐趣，使孩子喜欢学习华文。 教学重点： 1.正确认读 “天”、“晴天”和 “雨天”的字音。 2.区分 “晴天”和 “雨天”。 教学难点： 1.初步认读 “晴天”和 “雨天”。 2.理解 “晴天”和 “雨天”的含义，正确的将词组和图画进行连线。 教学方法： 游戏法、TPR教学法、观察法、讲授法、练习法等。 教学活动用具： 生字卡5张、晴天、雨天、天的图片各一张，课本、黑板、白板笔。 1.复习环节： ① 教师出示字卡，请幼儿快速认读。 ② 教师做动作请幼儿猜一猜是什么字： 教师：“请你猜猜这是什么字？” 学生：“十\土\人\大。” 2.引出新字： ① 教师出示字卡，并在黑板上板书 “天”字，并解释其含义。 ② 教师出示 “天”的图片，请幼儿跟读字音。 ③ 教师出示 “天”的字卡，请幼儿跟读字音。 ④ 教师板书 “天”的笔顺，并请幼儿跟着教师书写笔顺。 TPR教学法：请幼儿想一想用自己的身体或手指做一个 “天”字，请个别幼儿 做示范： 天 ⑤ 教师与全体幼儿一起做 “天”字的动作，边做动作，边念笔顺。（10分钟） 3.认识并区分 “晴天”和 “雨天”： ① 教师分别出示 “晴天”和 “雨天”的图片，猜一猜这是什么天气。 ② 教师在黑板上板书 “晴天”并画上简笔画并解释：因为 “晴天”的“晴” 字是 “日”字旁，“日”代表的是太阳的意思，所以它是 “晴天”。 ③ 教师在黑板上板书 “雨天”并画上简笔画并解释：“雨天”的“雨”字里面 有很多点，代表雨滴，所以它是 “雨天”。 ④ 教师展示图片，并请幼儿跟读字音。 ⑤ “点兵点将”游戏：教师快速或者慢速的在 “晴天”和 “雨天”的词组来回 点，幼儿看到教师点到哪个词组就快速的说出来，看谁说得又快又对。 ⑤ TPR教学法：教师与幼儿做 “晴天”和 “雨天”的动作。 ⑥ 游戏：我来说，你来做：教师说词组，幼儿做关于 “晴天”和 “雨天”的 动作，反之：我来做，你来说：教师做动作，幼儿说出这个动作的词组；看看 谁做得又快又对，说得又快又对。 ⑦ 请两组幼儿上来与教师互动，每组三人。 （15分钟） 4.连线练习： ① 教师在黑板上将 “晴天”的词组和 “晴天”的简笔画连线；“雨天”的词组 和 “雨天”的简笔画连线 ② 请幼儿翻到课本，将 “晴天”和 “雨天”的字和相关图片进行连线。 ③ 教师巡堂指导并检查学习效果。 （7分钟） 5.圈字游戏：请一位幼儿在黑板上找一找 “天”字，并把它圈出来。 （3分钟） 第二课时 教学目标：1.学习 “天”字的笔顺和写法，巩固“天”字的字形及读音。 2.鼓励幼儿尝试练习书写华文。 教学重点：练习书写 “天”字。 教学难点：按笔画顺序书写 “天”字，正确的书写 “天”字。 教学方法：游戏法、TPR教学法、观察法、讲授法、练习法等。 教学活动用具：生字卡6张、练习本、黑板、白板笔