从合法性走向合理-河北师范大学学报.pdfVIP

年 月 河北 师范大学学报 教 育科学版 第 卷 第 期 从 合 法 性 走 向 合 理 性 中小 学教师教 学研 究 的定位 问题 — , ‘ 王 攀峰 张天 宝 北 范 , 京 , 沁 京师 大学 教 育学 院 北 教 育部课程教材 研究所 北京 摘 要 随着墓 础 教 育课 程 改革 的深 入 , 校本课 程 的开 发和校本教 学研 究开 始 引起人们 的广泛 关注 , 这 在 客观上 要 求 中小 学教师必 须 在课 堂 中开 展 教 学研 究。 但在现 实 中, 当前 的教 师教 学研 究却表现 出研 究方 法 的 、 。 “ ” 机械化 研 究成果 的形 式化 与功利化过程 的理 性化等 不合 理 的特征 教 师教 学研 究既不 同于教育理 论者 的 研 , 又 不 同于 经 和 工 , 、 和 征 。 究 脸 总结 作 报 告 它具有实践性 价值 性 科 学性 的特 关键词 教 师教 学研 究 实践性 价值 性 科 学性 中 圈分类 号 文 献标识码 文 章编号 一 】一 刃 二 校 课程 开 需 给教 进行教 研 究斌权 本 发 要 师 学 、 当前我国的基础教育课程改革提 出要建立 国家、 地 一 教师教 学研 究 的合法性前提