克服教育平等的障碍.pdfVIP

美国大使馆 受教育的机会 克服教育平等的障碍 根据法律规定，美国所有公共建筑，包括学校，必须方便残障人士出入。典型的便利设施包括在入口附近设立专门停车位、坡道或平地入 口以及便道斜坡。Ktr101 教育的权利是一项基 社会态度 这些雇员通过参与社区事务而 受本人权。教育是一个 社会如何看待有残障的人，是 成为有力的榜样，说明了残障 人在职业、经济、社 学生的潜力，并且为平等教育 会和自身等各方面得到发展的 残障人士能否获得平等教育机 机会可以给个人和社会带来的 基础。教育可以使人增长本 会的主要决定因素。当家长、 好处提供了不可否认的证明。 领，充分实现自身潜力。 学校管理者和社区成员认为不 值得让一个有残障的孩子受教 启蒙计划(Head Start) 的学生在得克萨斯州的一 遗憾的是，妨碍受教育机会的 育，或者这样的儿童不太能够 个课堂上做项目。启蒙计划是美国联邦政府的 障碍始终存在，使人的潜力无 从教育中受益时，残障儿童就 一个项目，为低收入家庭提供幼儿5岁前的受教 法得到充分开发，无法对社会 很可能不会获得平等的受教育 育机会。美联社图片 作出有意义的贡献。这些障碍 机会。 有些来自生理或心理上，有些 是由于社会或经济原因。本资 对于因社会对残障人士的态度 料涉及的障碍主要影响到患有 而造成的障碍，可以通过旨在 长期生理、心理、智力或感官 提高对残障的认识并消除对残 障碍的人。然而，其中提出的 障的误解的社区宣传教育加以 解决方案可能有助于改善所有 解决和克服。许多残障人组织 学生受教育的机会。 都在基层开展努力，并雇用从 中学或大学毕业的残障人士。 克服教育平等的障碍 无障碍通行 教育环境 有许多学校给学生——尤其是残障学生——带 缺少课堂教材和受过培训的教师是另一个障 来困难。有些学校楼层很高却没有电梯，有些 碍。虽然教师不需具有特殊教育专业的高级学 学校厕所空间太窄使轮椅无法进入，还有些学 位，但应受到过相关培训，懂得如何与有视觉 校的教室门太重难以推开。 障碍、听觉障碍以及有其他特殊需求的儿童进 行交流。 对更新学校设施的畏难情绪使许多学校管理者 望而却步。但许多学校其实可以提供一些实际 在没有可能提供正规培训的地方，可以利用样 可行的方便。例如，没有电梯的学校可以将残 板学校提供机会。样板学校是可以无障碍通行 障学生的教室安排在一楼，不必使用电梯。市 的学校，配有受过训练的教师及盲文教材等不 政建设或学校建筑翻新时可设计一所方便残障 同形式的资料。设在每个地区中心地带的样板 学生的学校，并为所有需要就读那所学校的学 学校可以成为一种资源，让教师从这里学到如 生安排接送。 何满足在其他学校就读的残障学生的需要。 有时，学校位置太偏远，学生无论有无残障都 对于任何努力为所有学生提供教育的学校系统 无法前往上学。在这种情况下，提供交通接送 而言，手语翻译、盲文资料以及对建筑作出特 是确保受教育机会平等的另一种方式。 殊调整是一种必需。为帮助创造最适宜的学习 环境，学校管理者可将为满足残障学生需要而 作调整的费用包含在年度预算中。这不仅有助 于学校更好地为残障学生提供方便，而且也向 社区传达了一个信息，