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台中市四維國民小學藝術與人文學習領域 水墨畫教學課程總目標及年段目標 總目標： 認識水墨畫是我國固有的傳統藝術。 認識水墨畫是一種繪畫表現形式，使用媒材與技巧不同於西方繪畫。 開發兒童學習潛能，奠定水墨畫基本能力。 配合兒童心理發展階段及生活經驗，逐步習得水墨基本技法，表現水墨畫特有的意趣。 感受水墨樂趣，引發創作欲望，發揮靈活思考能力，擴大並提高兒童的創作空間，開拓兒童多元學習機會。 體認水墨畫的意境與內涵，並能欣賞我國水墨畫的特殊氣韻。 培育藝術欣賞的修養，營造學校濃厚藝術氣息，讓傳統藝術在國小紮根。 年段目標： 年 段 目 標 及 教 學 重 點 低年級 一、媒材使用： 1.認識工具：能認識水墨畫所使用的工具，筆、墨、紙、硯等。 2.執 筆：不拘姿勢，只要拿穩筆且可舒適地靈活運用即可。 3.筆 墨：指導用筆時，可先調水，再調淡墨，最後蘸濃墨，下筆時，， 中年級 一、筆墨技法： 1.瞭解順筆、逆鋒、中鋒、側鋒、滾筆、拖筆的技法，並感知其中不同的美感。 2.瞭解乾、濕、濃、淡、焦，五墨之分。 3.白描法介紹：以線條將主題之輪廓鉤勒出來。 二、題材與表現： 1.基本練習：?線的練習：順筆、中鋒斜運四方向（每一方向重新洗筆沾墨） 逆鋒斜運四方向 滾筆、拖筆的運用練習 ?點的練習：中鋒下壓點（筆有水點到沒水） 筆尖輕點、重點、樹葉的點、波狀的點 ?橫筆相連、直筆相連、星星轉折 ?先染水後點墨、先點墨後染水 ?濃淡墨的練習 2.筆墨遊戲：?拆字筆法 ?蜘蛛結網 ?蝸牛走路 ?瓶子兄弟（一個先描邊後染墨，一個先染墨後描邊） ?茶壺與杯子（比較大的染墨面積） 3.題 材：可增加寫生單元，如靜物寫生、戶外寫生等。或以兒童所看的、所想到的為主題。 4.表 現：?能指導兒童觀察並認識主題對象的特徵與細節。 ?能使用連續的線條畫出完整的概念圖形。 ?能用誇張，省略或說明的圖形表現對物象主題的情趣反應 ?能以渲染的方式統整畫面，並作出墨色及顏色的濃淡及深淺變化。 ?能保持畫面的清潔。 三、鑑賞： 1.認識中國水墨畫的構成要素。 2.能欣賞不同程度的構圖及墨色中令人愉快的地方。如圖形之完整度，墨色的濃淡變化。 3.指導兒童欣賞歷史上富有生活情趣及有故事性的動物類國畫作品，如宋 張擇端的《清明上河圖》、東晉顧愷之的《女史箴圖》……..等。 高年級 一、筆墨技法： 1.嘗試使用各種不同性質的筆及紙材。 2.能將彩、墨並施，並運用沒骨法作各種效果。 3.能利用皴法及擦法等各種水墨技法做出主題對象的體積與量感。 4.能利用用墨方法中常見的潑墨、破墨、積墨、及拓墨和渲染的效果。 5.用筆、用水、用彩、用墨方面，應要求更純熟與嚴謹。 二、題材與表現： 1.基本練習：?紙團沾墨應用（肌理嘗試） ?下雨了（筆開叉，乾筆練習） ?先焦墨再噴水、先噴水再焦墨 ?練習用墨方法中常見的潑墨、破墨、積墨、及拓墨和渲染的效果。 ?色與墨的混合運用練習 2.筆墨遊戲：?孔雀開屏（點染嘗試） ?荷葉與蝌蚪（大小面積、濃淡效果） ?我的球鞋（線條的多樣性） ?大公雞（描摹嘗試，沒骨用筆嘗試） 3.題 材：應給予較新鮮的刺激，主題以社會性為題材。寫生時亦要作 精神及特徵上的分析。亦可配合詩文題字之教學，詩畫合一 ，作更進一步的水墨探討。 4.表 現：?能使用毛筆畫出完整而接近自然形象之圖畫。 ?能表現景物之色彩、質感及相互關係。 ?能表現對主題對象的色彩、明暗、立體感、及前後遠近位置或空間的感覺。 三、鑑賞： 1.能體會水墨中，線條之美，並體會墨和淡彩混合的美感效果。 2.能瞭解空白是水墨畫美感形式的運用。 3.能區別不同的紙張，不同性質毛筆所表現不同的感覺。 4.能認識歷代水墨畫家作品的特色及其與時代的關係。 備註：水墨畫用具及材料介紹： 筆：初學者只要有一、二枝狼毫或書法用毛筆即可 墨：墨的選擇以其光澤而定，經久不變才是好墨 硯：好的硯台要能發墨且無渣質，選擇質地細緻的石硯 紙：小學生作畫多選擇宣紙和棉紙，宣紙吸水性強易暈滲開來 顏料：學生作畫可用水彩顏料代替 墊布：以毛製品具抗水性者為佳 調色盤：白色梅花盤或數個小瓷碟