昆明医科大学教师教学发展中心十三五规划-课程中心.pdfVIP

昆明医科大学教师教学发展中心十三五规划 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年) 明确提出 全面提高高等教育质量、提高人才培养质量是高等学校改革和发展的 重要任务之一。建立一支高素质、高水平教师队伍是提高教学质量， 提高人才培养质量的重要保障。 一、十二五期间取得的主要成绩 2012年4月26 日，学校颁发《昆明医学院关于成立高等医学教师 教学发展中心的决定》（昆医院发[2012]31号）成立“昆明医学院高等 医学教师教学发展中心”，2012年10月，依据《云南省教育厅关于公 布云南省高等学校教师教学发展中心的通知》(云教高[2012]131号) ， 我校被遴选为“云南省高等医学教师教学发展中心”。 作为教师教学发展的保障机构，中心在十二五期间初步建立了分 层次培养体系和以教师教学能力提升为核心的教师专业发展培训体 系。整体规划,分类指导,多形式培养各级各类教师。针对不同发展阶 段和不同岗位需求,采取不同专题模块分类组合,对教师进行师德师 风、职业生涯规划、教育教学理论实践培训，以提升教师胜任力。组 织开展名师论坛、提升教学能力主题工作坊、教学新思想系列活动等 各类专题培训活动, 搭建教师交流平台。组织了多期省级医学青年骨 干教师培训班、 校级临床骨干教师培训班、青年骨干教师培训班、 新教师研习营、全国高校教师网络培训等各类培训活动,近三年来共 培训2483人次。 1 中心长期坚持举行普通话、双语、全英文、基本功和整合式教学 等不同形式的课堂教学比赛,让青年教师得到系统的课堂教学能力提 升训练,各专业青年教师在全国各类讲课比赛中获得了高等级奖项,为 我校青年教师的教学能力提高奠定了坚实基础。 中心通过组织各级本科教学质量工程及改革项目申报、管理，以 建设促应用、以应用促发展,强化教学改革成果在日常教学中的推广 和应用，帮助教师提升教学研究能力以及专业发展。 二、十三五发展规划 “十三五”期间，教师教学发展中心以提升教师教学能力 ，促进个 人发展为重点，进一步完善教师教学发展机制，推进教师教学发展各 项工作的常态化、制度化、专业化。力争在5 年左右的时间里，通过 培养专业水平高、业务能力强、有创新精神的教师队伍，营造一个重 视教学、潜心教学、研究教学的昆明医科大学文化氛围，将教师教学 发展中心建设成为在云南省高校具有引领、示范和辐射作用的教学示 范中心。 1 ．指导思想和主要任务 中心将秉承“分享、提升、行动、转变”的指导思想与工作理念， 创新丰富培训内容及形式、坚持组织教学比赛、促进教学研究交流、 进一步将提供教学质量评估、咨询服务等个性化服务,满足教师专业 化发展和医学人才培养的需要。以提升教师教学能力和教学质量、鼓 励教学改革实践、发展教学研究、构建教师学习共同体为总体目标。 2 ．主要建设内容 2 (1) 丰富创新培训内容及形式，拓宽研修内容 以中心组织的各级各类教师培训项目及主题研讨会为依托 ，针对 各级各类教师的工作特点、专业性质，不断丰富完善培训内容和形式。 加强培训项目的针对性及实践环节，提高可操作性。重点开展好省级 医科青年骨干教师培训、新入职青年教师研习营、临床教学基地师资 培训等主题培训活动。积极开展各级各类教师的继续教育培训项目。 加强教学管理人员、教辅人员等培训，全面提升教师教学管理、组织 及教学能力。 (2) 完善机构管理及师资建设，推动教学发展 逐渐完善中心的管理体系 ，加强中心的宣传推广示范辐射作用， 发掘并培养一批优秀的老中青年兼职培训教师，加强培训师资建设， 坚持“支持”与“服务”的运作原则，为帮助各级各类教师更新教学理念、 提升教学能力提供更为专业化的服务。 (3) 构建教学、自然科学研究交流平台，鼓励教学改革实践 中心将积极组织以“提升教学能力”为主题的教学研讨活动、医学 教育教学改革讲座、信息技术应用、示范教学观摩、教学、自然科学 研究经验交流、课程建设示范推广等内容丰富的教研活动；发挥各级 各类教学名师的垂范作用，通过高层次人才培养计划、卓越青年教师 培养计划等项目实施，切实推进青年教师导师制，对青年教师进行专