宇宙中的地球说课课件.自动保存的.pptVIP

说教学过程 对于本课难点：地球上存在生命的条件这一框题的内容， 学生理解地球的特殊性并不难，地球是太阳系八颗行星中唯一一颗适合生物生存和繁衍的星球，这是它的特殊性。 难的是地球为什么适合生物生存，即地球所具备的适合生物生存的条件有哪些。 在知道这些条件的基础上还要知道为什么只在地球上有这样的条件。 说教学过程 于是引用生物学种子发芽实验， 学生很容易理解空气、温度和水对生物生存的意义 难的是怎样讲清楚是什么原因使适合的温度、液态的水、具有氧气的大气层存在于我们生活的地球之上。 说教学过程 对于温度，采用对比其它七颗行星的表面温度的方式， 从而引出了地球在太阳系中的位置很适中， 不近不远的距离保证了地表15度左右的平均温度， 太近或太远都不行。 说教学过程 大气层的形成，可以给学生介绍月球上没有足量大气的原因， 是因为月球的质量和体积都太小，其引力只有地球的六分之一， 经过这一对比，可以引出地球质量与体积适中，从而使大量气体在地球上空聚集，并经过漫长的演化过程而形成今天的大气层。 说教学过程 关于水，必须特别强调是液态的水，而不是冰。 这一点又可以与温度联系起来，再通过地质历史上的冰期的相关知识，让学生更容易理解液态水的重要性，与此同时也更深刻的理解了温度的重要性。 最后再向学生简要说明地球上水的来源，而生命起源于原始的海洋，更突液态水的重要性。 返回 【板书设计】 第一节：宇宙中的地球 一、地球在宇宙中的位置 1.人们对于宇宙的认识 2.宇宙是一个物质的世界——由各种天体组成 3.天体系统 二、太阳中的一颗普通行星 1.八大行星 2.八大行星的运动特征和结构特征 【板书设计】 三、存在生命的行星 1.存在生命的条件： 1）日地距离适中 2）地球体积和质量适中 3）液态水的存在 2.外星人的足迹 所有的PPT都是为了一定的目标而制作的！ 为了实现这个目标，而设计出“愿意看”，“看得懂”，“能认同”的多媒体教学课件，这就是标准。 人教版高中地理必修1 第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球 Page ? * 说教材 说学情 说学法 说教学过程 说板书设计 说教法 说课内容：六个部分 一、教材分析 教材内容 教学目标 教学重难点 课标要求 【课标要求】 课标要求：能够描述地球所处的宇宙环境， 运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 【课标要求】 “地球所处的宇宙环境”是指以地球为中心的宇宙环境， 宏观上是指地球在宇宙中的位置； 微观上是指在太阳系中的位置。 【课标要求】 “运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星” 旨在引导学生通过学习和探究， 了解“普通”是共性， “特殊”是个性，“说明” 则是要体现理解的思维过程。 “运用资料”则是要求通过比较分析、概括归纳总结等方法 使认知过程发生从感性到理性的飞跃。 返回 【教材内容】 本节课是高中地理第一章“行星地球”中的第一节课， 同时也是高中地理的开篇的第一课。 本节课上得好坏与否，在短期影响方面，学习内容上 将会直接影响到学生对接下来的行星地球其他知识点的学习； 而在长期影响方面，学习兴趣上将会直接影响学生对地理的 好奇心和学习兴趣。 因此，本节课将会影响到学生对整个高中地理的学习兴趣，具有启下、打基础的作用，是整个高中地理中至关重要的一课。 【教材内容】 本节课包括地球在宇宙中的位置、地球是太阳系中一颗 普通的行星、存在生命的行星这3个框题，内容是联系紧密的。 根据根课标要求，本节课的主要任务是解决两个问题： 第一是一个大致的了解与认识地球所处的宇宙环境及其在宇 宙中的位置；第二是运用地球、太阳系中八大行星的相关资料 来分析、说明地球是太阳系中既普通又特殊的一颗行星。 返回 【教学目标】 三维教学目标： 1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感态度与价值观 知识与技能 （1）说出并能辨别至少4种类型的天体。 （2）以示意图的方法从天体系统的层次 表示出地球在宇宙中的位置。 （3）运用太阳系中八大行星的相关资料 说明地球是太阳系中的一颗普通行星。 （4）根据地球的相关资料说明地球中存在生命的条件。 过程与方法 （1）通过阅读太阳模式图、行星轨道倾角与偏心率表等图表资料， 培养从图表中读取、分析、归纳信息的能力。 （2）通过对“火星是否存在生命”的案例分析与探讨， 掌握用所学的知识来分析问题、解决问题