狠抓校本教研工作促进教师专业发展-自贡育才小学.docVIP

培育学校优良教研文化的实践性策略 自贡市育才小学 彭祥辉 罗胜元 自贡市育才小学属省首批办好的重点小学，市、区示范校。学校有着80年的办学历史，具有较高的办学质量和社会声誉。学校长期秉行科研兴校策略，重视教师专业培养。在校本教研方面，取得了初步成效，于2005年被省教厅命名为首批“校本教研”基地校。根据省制定的基地校的要求和省培训会的精神，我们在“新课程背景下建立有效的以校为本的教学研究制度，促进学校的内涵式发展，引领新课程改革不断向纵深推进，不断培育学校优良教研文化”方面进行了认真的思考和实践。 一、对学校教研文化的认识 我们认为，学校教师的教研活动属于精神活动的范畴，是真正意义上的文化活动。学校教研文化建设的核心就是要建立一种促进教师学习和思考的研究文化，营造一种学习和研究的校园氛围，形成具有合作、交流、探究、开放品质的教学研究。它是以校本教研为依托，以行动研究为核心的一种教师行动的文化，其目标是要建立以校为本的教研机制。传统的教研活动进行教学研究的方法已不能适应教学改革的需要，我们必须改革传统的教学研究模式，建立相适应的校本教研制度。立足本校、立足课堂、立足教师，开展多种形式的校本教研活动，促进教师的专业成长。建立合作、学习、探究型的教师团队是建设优良“教研文化”的重要任务。 建立以校为本的教研机制，是实现教师专业成长的平台，也是提升学校办学质量的内在机制，更是构建学校教